谈谈改革开放至今我国学前教育政策法规发展的特点 .pdfVIP

谈谈改革开放至今我国学前教育政策法规发展的特点 一．学前教育政策的范围进一步扩展 改革开放以来，学前教育政策的范围扩大了很多，1979 年中国又制定颁发了《城市幼儿园工作条 例》，1980 年又制定颁发了《幼儿园教育纲要》，并与卫生部联合发出了《托儿所，幼儿园卫生保健制 度》（试行草案）等文件，对幼儿园的教育目标、内容及各班的教育方法均给予详细论述，使这个《纲 要》成为全国幼儿教育工作的依据，学前教育政策的关注点不仅更加关注儿童的教育问题，明确规范 了幼儿园的教育目标及内容等，而且还更加注重了幼儿的身体健康发展，另外政策的范围进一步扩展， 涉及到学前教育由 3 岁—6 岁延伸到 3 岁前以及入小学后，由关注教师的职前培训扩展到关注教师的 职后培训 ，由总体关注幼儿园的开办及教育扩展到关注不同地区的学前教育的发展等等，这说明了国 家更加关注学前教育的发展，明确了学前教育对于国民发展的重要地位和意义 ，开始从各个方面完善 学前教育，使更多儿童能科学地接受学前教育，增强国民素质。 二．政策的制定更加敏感和具有针对性 改革开放以来，针对我国幼儿教育发展过程中出现的问题，制定了相应的制度，如 1991 年，针对 当时学前班教育和管理存在的问题发布了《关于改进和加强学前班管理的意见》，就学前班的性质、举 办原则、