教师资格证-（高中）生物-精选练习题-精选练习题（六）.docxVIP

教师资格证-（高中）生物-精选练习题-精选练习题（六） [单选题]1.某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度（江南博哥），他应该选择的最佳工具是()。 A.检核表 B.档案袋 C.评价量表 D.观察和轶事记录 参考答案：D 参考解析：检核表是一组列出表现或成果的测量维度，并且提供简单记录“是”或“否”判断的资料表。档案袋评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来.并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力.进步状况或成就。评价量表类似检核表，都是用来作为判断过程和成果的一种评价工具。两者的区别主要在于检核表仅提供是或否等简单的二分法判断.而评价量表是评定某个表现出现的频度大小，它所评价的表现行为特质通常都是属于连续性变量资料。观察和轶事记录是通过系统地观察学生对于一些事情的专注情况.细心情况.态度以及在一些有意义的事件发生后，做简短.客观的描述，并对事件所隐含意义进行个别诠释。根据题意，该教师想探查该校学生对生物学课程的态度，应选择观察和轶事记录。 [单选题]2.某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如图3中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是()。 A.该昆虫的性状分离是自然选择的结果 B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 C.在生存斗争中，生物和无机环境之间进行相互选择 D.自然选择对种群的基因频率的改变起着至关重要的作用 参考答案：B 参考解析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组.自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节.通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组是生物进化的原材料.自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向.隔离是新物种形成的必要条件。A项，该昆虫的性状分离是自然选择的结果，正确；B项，图中长翅和短翅个体数多，说明自然选择是定向的，错误；C项，在生存斗争中，生物和生物.生物和无机环境进行着相互选择，正确；D项，自然选择能使种群基因频率发生定向改变，最终导致这些种群的基因库变得很不相同。并逐步出现生殖隔离.正确。 [单选题]3.下列关于细胞的概念，最上位的是()。 A.细胞都包含细胞膜.细胞核和细胞质 B.细胞膜主要由脂质和蛋白质构成，具有流动镶嵌的特点 C.叶绿体和线粒体是植物细胞中承担能量转换功能的细胞器 D.细胞是物质分子的有机结合体，细胞的各种结构既分工又合作 参考答案：D 参考解析：上位是指比较概括的说法，下位是指比较具体的说法，这是相对的。A.B.C三项都是讲细胞某一具体的功能特点.D项是对细胞特性总的概括.属于上位概念。 [单选题]4.孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物() ①HIV②细菌；③霉菌 ④蓝藻⑤老虎 A.①② B.③⑤ C.②③ D.①③ 参考答案：B 参考解析：孟德尔遗传定律只适用于真核生物，题目中霉菌和老虎属于真核生物，HIV是病毒，细菌.蓝藻属于原核生物.故只有霉菌和老虎遵循孟德尔遗传定律。 [单选题]5.下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是()。 A.酶.氨基酸.抗体 B.胰岛素.抗体.ADH C.雄性激素.载体.酶 D.维生素D.受体.雄性激素 参考答案：B 参考解析：双缩脲反应是指具有两个或两个以上肽键的化合物在碱性条件下与Cu2+反应。生成紫红色的络合物。所有的蛋白质均有此显色反应。A选项中，大多数酶.抗体均是蛋白质，都可用双缩脲试剂鉴定，但是氨基酸是蛋白质的基本组成单位，含有氨基和羧基.不具有肽键。B选项中，胰岛素.抗体本质都是蛋白质，ADH(抗利尿激素)是多肽分子(八肽).具有两个以上的肽键.故都可以用双缩脲试剂鉴定。C选项中的雄性激素是脂质里的固醇类。D选项中.维生素D属于类固醇。 [单选题]6.对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A.T.C.G,U五种碱基的相对含量分别约为35％.0.20％.15％.30％，则该细胞能完成()。 A.吸收氧气，进行有氧呼吸 B.发出星射线，形成纺锤体 C.结合mRNA，合成蛋白质 D.吸收并转换光能，完成光合作用 参考答案：C 参考解析：由题意可知，该细胞器含有A.C.G.U碱基，不含碱基T。因此该细胞器中只含RNA，不含DNA。A项，吸收氧气，进行有氧呼吸的细胞器是线粒体，含有DNA，错误；B项，发出星射线，形成纺锤体的细胞器是中心体，绿色植物细胞无中心体，错误；C项，结合mRNA，合成蛋白质的细胞器是核糖体。含有RNA,不含DNA，正确；D项，吸收并转换光能，完成光合作用的细胞器是叶绿体，含有DNA，错误。 [单选题]7.图2中参与植物体水分的吸收.运输