教师资格证-（高中）美术-章节练习题-第一章-学科知识-第四节-《普通高中美术课程标准（2017年版）》.docxVIP

教师资格证-（高中）美术-章节练习题-第一章 学科知识-第四节 《普通高中美术课程标准（2017年版）》 [单选题]1（江南博哥）.下列不属于普通高中美术课程作用的是()。 A.调节心理状态，促进身心健康 B.发展学生的感知能力与形象思维能力 C.拓宽发展空间，助益人生规划 D.激发创新精神.增强实践能力 参考答案：B 参考解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。 [单选题]2.普通高中美术课程能让学生得到在其他学科中难以收获的各种体验，主要是因为创作与()为一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。 A.探索 B.鉴赏 C.技法 D.欣赏 参考答案：B 参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中课程性质提出，普通高中美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力，接触各种工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神，增强实践能力是十分有益的。 [单选题]3.高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到()的新层面。 A.美术文化学习 B.探究性学习 C.绘画创作学习 D.理论结合实践的学习 参考答案：A 参考解析：美术学习不应该是单纯的技能技巧的学习，更应该提高到美术文化层面上来。 [单选题]4.《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是()。 A.提高生活品质 B.弘扬人文精神 C.增强实践能力 D.促进身心健康 参考答案：C 参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质为：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；扩宽发展空间，助益人生规划。 [单选题]5.身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是()。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 参考答案：D 参考解析：行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。 [单选题]6.美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的()。 A.能力 B.情感 C.思想 D.个性 参考答案：D 参考解析：尊重和保护个人个性发展是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择.必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在努力保护和发展学生的个性。 [单选题]7.学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的()。 A.视觉性 B.实践性 C.人文性 D.愉悦性 参考答案：C 参考解析：美术课程追求人文性，学生在美术学习中要学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品.关注生活中的美术现象，涵养人文精神。视觉性是学生在学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验。实践性是学生在学习中运用传统媒介或新媒体创造作品。愉悦性是学生在学习中自由抒发情感，表达个性和创意。 [单选题]8.《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的()。 A.质性评价 B.自我评价 C.美术档案袋 D.表现性评价 参考答案：B 参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生进行评价等方式.尤其应注重学生的自我评价。 [单选题]9.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。 A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地学习 参考答案：B 参考解析：“以人为本”的教学主张关心个人的身心发展，尤其美术课程更关注培养学生个性的发展，所以尊重学生人格，关注个体差异是必须要做到的前提。 [单选题]10.对于普通高中美术教学认识正确的是()。 A.普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修 B.在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境。鼓励学生与范画画得一样 C.教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造 D.美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教