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教师资格证-（高中）生物-章节练习题-第三章 教学设计-第三节 教学评价 [单选题]1.从教学评价的直接目的来划分，综（江南博哥）合入学测验属于()。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.配置性评价 D.终结性评价 参考答案：C 参考解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣，一边根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导，如性向测验、综合入学测验等。故本题选C。 [单选题]2.在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价?() A.配置性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 参考答案：B 参考解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的是了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施与适当的教学和辅导.如性向测验、综合如下考试等。诊断性评价旨在发掘学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考，如教学过程中课堂提问、平时测验等。形成性评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据，如年段考试、期中考试等。终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试。 [单选题]3.某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。 A.检核表 B.档案袋 C.评价量表 D.观察