一年级下册综合实践活动教学设计-我有一双灵巧的手 全国通用.docxVIP

一年级下册综合实践活动教学设计-我有一双灵巧的手 一、教学背景与教学目标 1.教学背景 一年级下册的综合实践活动是教育部新出台的教育政策，在学生中具有很大的知名度和影响力。本教学设计是在大量的实践活动中摸索出来的，能够让学生在实践中增加知识、锻炼能力，同时还能够培养学生创新思维，拓宽学生的视野，提高他们的综合能力。本教学设计将学生的实践能力和学科知识结合起来，可以让学生在不知不觉中学到很多知识，而且这种学习方式也很有趣，可以激发学生学习兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。 2.教学目标 本教学活动的教学目标是： 通过亲身实践，让学生了解和掌握人类创造力的本质和结构，从而提高学生的创造力和创新能力； 通过手工制作的实践活动，让学生体验并掌握设计软件中的三大元素：线条、色彩、空间，从而加深学生对这些设计元素的认识和理解； 培养学生严谨的思维能力、细心的耐心的品质、敏锐的观察力和创造性的思维能力，并增强团队合作和发散思维能力； 通过实践，让学生掌握基本的制作步骤和方法，完整地实践出一个自己想要的作品，增强学生的自信和成就感。 二、教学内容 1.教学重点和难点 本次教学的重点和难点： 教学重点 让学生了解和掌握人类创造力和创新能力的本质和结构； 让学生感受设计软件中的三大元素：线条、色彩、空间，了解和掌握它们在设计中的作用； 在制作实践中培养学生的思维能力、品质、观察和发散思维能力； 让学生掌握基本制作步骤、方法，完成一个自己想要的作品。 教学难点 让学生在浅显的言语和模型的基础上，感性地理解创造力和创新能力的本质和结构，并以此为基础去实践； 利用手工制作让学生感受和了解设计软件中的三大元素：线条、色彩、空间，并让学生产生自己的视角，并运用到实际生活中； 在实践中培养学生细致、认真、耐心、平衡与合作的能力。 2.教学形式和方法 教学形式 教师讲解与演示； 学生自主学习； 与小组内同学互动合作； 全班展示和交流。 教学方法 观摩和听课； 团队合作和交流； 自主实践和互相学习； 借鉴经验、吸纳优点。 3.教材和参考资料 《人教版》小学英语一年级下册； 《人教版》小学语文一年级下册； 《人教版》小学数学一年级下册。 三、教学步骤 介绍和分析活动，让学生对任务和目标有初步的了解。 选取主题，让学生明确自己制作的产品，并确定细节和特色。 确定要素，教师向学生介绍设计软件中的三大元素:线条、色彩、空间，并让学生了解这些元素在实际生活中的应用和价值。 策划确定，学生进行自主设计，让学生在自己的设计作品中运用前面所学到的线条、色彩、空间等元素。比如，小车模型、手娃娃、自己的手工创作、独具特色的立体画等等。 制作实践，让学生根据自己的设计与构思，根据所选材料和工具反复试验，不断完善，直到完成自己的作品。 评价总结，反思和分析自己的优缺点、合作精神和实践经验，并将完成的作品在全班前展示。 最后教师进行总结性发言，让学生对此次实践活动做出总结和提高，强化学生在实践中的动手能力，培养学生实践与创造的价值感。 四、教学评价 学生在实践中，是否掌握了三大元素：线条、色彩、空间？ 学生对自己的作品有何评价？是否有自己的特色和风格？ 学生的参与度和合作精神如何？ 该活动是否能够提高学生的创新能力，并培养学生的实践能力和发散思维？ 该活动是否能激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力？ 五、教学提示 学生的安全问题，特别是制作工具和材料的使用问题，需要引起教师的关注。 在实践过程中，学生存在着个体差异，需要教师有耐心关注每个学生的不同表现和学习需求，提供帮助和追踪学习过程。 学生参与活动的积极性和合作形式需要得到合理的引导和调节，发挥个人和集体的主观能动性，促进协作与交流。 学生完成的作品需要得到鼓励和赞赏，促进学生的自信，鼓励学生不断创新和突破，加强与学生之间的互动与沟通。