六年级上册数学【说课稿】-3.4 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题丨苏教版.docxVIP

六年级上册数学说课稿-3.4 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题丨苏教版 一、引入 大家好，今天我将和同学们一起来学习六年级数学的第三章第四节课——“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 在平时的实际生活中，我们可能会遇到这样的问题，比如“已知一组数的比例关系，求其中某个数的值”，在这个问题中，我们就需要用到“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的知识。 二、重点 那么，如何解决这个问题呢？接下来，我将带领同学们从以下几个方面进行学习。 1. 问题分析与解决思路 首先，我们需要对问题进行仔细的分析，明确题目中给出的信息。假设已知“一个数的几分之几是多少”，我们可以将这个比例表示为a:b=c:d，其中a表示已知的数， 接着，我们可以列出一个简单的方程式： $$ \\frac{a}{b}=\\frac{c}{d} $$ 这个方程式的意义是已知比例a:b=c: $$ c=\\frac{ad}{b} $$ 这个式子表明，如果我们已知某个数的几分之几，并且知道相应的比例关系，那么我们就能够求得这个数的值。 2. 实际问题解决的例子 下面，我们通过一个简单的例子来进一步理解这个知识点。 问题：某人手里有100元钱，他将其中的$\\frac{1}{4}$用来购买一些书籍，又将剩余的钱中的$\\frac{2}{9}$用来购买文具，问他用来购买文具的钱数是多少？ 解题步骤：我们将问题转化为比例关系，假定用来购买文具的钱数为x元，则有： $\\frac{1}{4}\\times100:\\frac{3}{4}\\times100=\\frac{2}{9}x:\\frac{7}{9}x$ 简化得到： $\\frac{25}{3}=\\frac{2}{9}x$ 通过移项，得到： $x=\\frac{112.5}{2}=56.25$ 答案：文具的钱数是56.25元。 3. 练习题 最后，我将给同学们留下一个练习题，希望大家能够通过这个练习题来进一步加深自己对“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的理解。 练习题：某幼儿园有大班10名男生，8名女生，小班15名男生，12名女生，求男生与女生的比例。 解题步骤：设男生的数量为x，女生的数量为y，则有： x $\\frac{x}{y}=\\frac{10+15}{8+12}=\\frac{5}{4}$ 通过解方程，得到： x 答案：男生与女生的比例为$\\frac{25}{15}=\\frac{5}{3}$。 三、总结 通过今天的学习，我们了解了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。通过分析问题和解决思路，我们能够较为轻松地求出未知的数的值。希望同学们能够通过课堂学习，掌握这个知识点，能够在实际生活中灵活运用。