六年级上册数学教学设计-体积和体积单位（2）-苏教版秋.docxVIP

季 六年级上册数学教学设计-体积和体积单位（2）-苏教版秋季 一、教学目标 知识与能力目标 能够理解体积单位的概念，能够运用升、分米、毫升单位进行换算； 能够计算物体的体积； 能够解决实际问题中的体积计算。 过程与方法目标 通过实物模型、图形模型等多种方式进行体积计算的讲解，让学生了解计算时如何进行单位换算； 采用诊断性评价方式，发现学生在学习中的困难和问题，并及时提供帮助，促进学生自主学习。 情感态度与价值观目标 培养学生对于数学的兴趣； 培养学生热爱生活、注重实际应用的意识； 培养学生合作学习的精神。 二、教学重难点 重点 体积单位的换算； 分区分体积的计算。 难点 对不同单位进行换算； 掌握分区分体积的计算方法。 三、教学过程 活动一：引入新课 通过展示一个长方体模型，推进学生早先学习过的体积概念，并提出学习目的：本节课将学习如何对体积单位进行换算。 活动二：知识的讲解 1. 体积单位 引导学生回忆已学的升、分米和毫升单位，并通过板书等形式进行解释，确保学生能够理解不同单位的含义和使用方法。 2. 体积的计算 采用实物模型、图形模型等方式，让学生了解计算物体体积的方法。通过板书和实物的插图，向学生清晰地展示如何计算物体的体积。 活动三：知识的巩固 1. 单位的换算 引导学生回忆并掌握升、分米和毫升三种体积单位的换算关系。通过实例讲解，激发学生兴趣。 2. 分区分体积的计算 通过实例讲解，让学生了解分区分体积的计算方法。通过板书和实物模型等方式，教师清晰地展示计算过程，并指导学生巩固练习。 活动四：巩固练习 通过课堂练习，巩固新知识的掌握，并通过诊断性评价方式，及时发现学生的困难和问题，在课后进行针对性辅导。 四、板书设计 体积单位的概念： 升（L） 分米（dm3） 毫升（mL） 计算体积的方法： 在分区分体积问题中，将体积分割成若干部分，分别计算后相加。 通过长方体模型等实物进行计算。 五、教学反思 本节课通过引用实物模型和图形模型等多样化的方式进行讲解，在学生中引发了兴趣。教师还通过计算过程清晰的板书，增强了学生的记忆和理解。同时，通过主动探究、诊断性评价的教学方法，使学生自主思考和解决实际问题的能力得到提升。因此，本节课的教学目标得到了达成。