7.青蛙写诗 第三课时 教案(表格式).docx

娄江实验学校一（1）班语文教案 序号（102） 教学课题 7.青蛙写诗 课型 复习 本课题课时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 11月 28 日 教学目标： 背诵课文，理解儿歌内容。 能正确书写逗号、句号 会写生字“雨”，认识一个部首。 教学重点、难点： 重点：能正确背诵课文。 难点：能正确书写逗号、句号。 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一．复习导入 出示生字卡片开火车读生字 指名读词语，齐读。 引导回忆课文内容。 男女生分小节读，比赛读，齐读。 二、检测背诵效果 以填空的形式提示学生背诵。(学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。) 自由练背儿歌，边背边想象画面。 同桌互背。 指名背诵课文。 三、指导书写“雨”字。 2．导学：观察这个生字，书写时要注意哪些问题？ 预设：中间的四个点的方向要一致。 3．引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写指导。 4．引领孩子按“一写二看三对照”的方法主动去写好字。 5．用投影把写得好的展示给大家看。 四、巩固标点。 1．出示课文第5节，学生圈出诗中的逗号和句号。 2.教师示范书写逗号和句号，学生练习书写。 3.出示练习：在空白处填写正确的标点。 影子常常陪着我（）它是我的好朋友（） 猴子的尾巴长（）兔子的尾巴短（）松鼠的尾巴好像一把伞（） 下雨了（）雨点儿淅淅沥沥（）沙啦啦（） 1. 开火车读生字 2.指名读词语，齐读。 3.说说课文讲了什么。 4. 男女生分小节读，比赛读，齐读。 5.以各种形式背诵儿歌。 6学习书写“雨”。 完成练习，书写逗号和句号。 温故而知新，在学生回忆课文的过程中再现情境。以比赛读的方式激发学生继续学习课文的兴趣。 引导学生自主观察生字的结构特点，让学生体会发现的快乐，同时也使写字教学不仅仅停留在指导的层面上，更多的是学生的积极参与。 通过多种方式的练习，引导学生正确书写逗号和句号，感悟逗号和句号的用法。 板书设计： 7.青蛙写诗 授后小结：经过前面两节课的学习，大部分同学可以做到当堂背诵了，但写字上，由于生字的书写难度增加了，学生的认真程度降低了，教师需要加大鼓励。 授课日期:12月18日