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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语言中班公开课教案 语言中班公开课教案 第一篇 中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸，理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩，体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感，快来看看幼儿园中班《癞蛤蟆吃西瓜》含反思教案吧。  活动目标  1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。  2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。  3、体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感。  4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。  5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。  活动预备  视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图  指导要点  1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。  2、指导要点：通过倾听故事、观看图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。  活动过程  1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动  夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平常是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最终它是怎么吃到西瓜的呢？如今，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。  2、教师完好讲解并描述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。  提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么好玩的事？这个故事真好玩，我们如今再来听一遍吧!  3、结合图片，分部分理解故事  〔1〕教师讲解并描述故事第一部分〔从开头至“癞蛤蟆心里真焦急〞〕  提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？〔学习并用动作表达：又大又圆〕癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好方法吧！〔调动幼儿已有经验进行进述〕我们如今来听听癞蛤蟆有想到了哪些方法。  〔2〕讲解并描述故事第二部分〔“第一天〞到我们又怎么扛得动呢？〕  提问：有谁来帮癞蛤蟆想方法了？  青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？〔丰富词汇：砸、砍、扛〕我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。  〔3〕读讲故事至最终，提问  后来癞蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？〔学习动词：插、吸〕如今我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。  〔4〕观看视频，通过商量帮助幼儿理解故事主题  提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好方法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜爱故事里的癞蛤蟆吗？为什么？  小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起共享。  5、出示西瓜教具，结束活动  看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。如今我们一起搬出去吃吧！  故事：  癞蛤蟆吃西瓜  有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。癞蛤蟆心里真焦急呀!这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!〞癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。〞  青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧!〞癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?〞 癞蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立即从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁〞。小动物们观察牌子，都来了，他们排起了队，轮番喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！〞  反思：  教师教具预备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太擅长引导幼儿大胆发言。  小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 语言中班公开课教案 第二篇 【活动目标】  1、能较