小学年级科学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学年级科学教学计划 小学年级科学教学计划 第一篇 一、班级状况分析：  本届四年级共有57名学生,其中成果较好地约有18人,这部分学生头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪慧，只是学习上比较懒散，不太留意积累好的学习方法，不能主动主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习看法不踏实，自卑心理严重，学习主动性不高，需要想方法改善他们存在的消极学习问题。  二、教材简析：  小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论根据，根据《全日制义务教育科学〔3~6年级〕课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于将来社会对人才培育和进展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动进展，全面表达科学课程改革精神，全面推行素养教育。  本册教材注重各部分的学问联系，培育了学生的观看能力，试验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：  一、旗杆和影子〔1——5〕课，涉及简洁机械，方向和影子；  二、寻访校内的动植物〔6——10〕课，内容涉及到动物的观看与探究；  三、明天的天气〔11——17〕课，内容以风雨为主线；  四、我们在校内运动〔18——21〕课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。  三、本学期教学要求：  1、让学生通过校内动植物的讨论，对所采取的探究方法加以总结、丰富、进展，并不断运用到今后的科学探究活动中。  2、利用学生身边熟识的天气去仔细地观看、讨论、发觉问题，并想方法探究其中的奥秘，感受身边到处有科学，进而激发学生对四周世界产生剧烈的好奇心和探究欲望。  3、引导学生深入细致地进行观看与讨论，培育学生观看、描述试验，对数据分析与综合等方面的能力。  4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。  四、教改措施  1、培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。  2、加强观看、试验、思索，使学生对所学学问有一个比较系统、全面的认识。  3、大胆放手，以学生为主体。  4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增添学生对事物的感性认识。  5、实施试验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝聚等的试验。  6、留意通过试验进展儿童智力，培育儿童的能力。  7、让学生多动手，亲自试验广泛合作商量。让学生多联系实际，并且将试验应用到实际中。  五、教研专题：  引导主动探究，培育创新意识  六、教学进度表  单元 课 题 节次 合计节次  一、旗杆和影子  1、我们又长大了 2 8  2、升旗台在哪里 1  3、国旗是怎样长起来的 1  4、旗杆的影子 1  5、影子为什么会改变 1  自由讨论 1  二、寻访校内里的动植物  6、校内里有哪些动植物 1 7  7、观看一棵树 1  8、小动物的家 1  9、观看蚂蚁 2  10、更多的小动物 1  自由讨论 1  三、明天的天气怎样  11、今日的气温是多少 2 9  12、追寻风的脚印 1  13、 1  15、小小降落伞 2  16、玩“潜水艇 1  17、沉浮的隐秘 1  自由讨论 1  四、我们在校内里运动  18、锣鼓声声 1 9  19、声音的旅行 2  20、不同的声音 1  21、舞台灯光 2  22、反射光 1  23、秀丽的彩虹 1  自由讨论 1 小学年级科学教学计划 第二篇 新的学期开始了，为了培育学生的科学素养，主动倡导让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：  一、学生状况分析：  1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因此学生对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用