徐悲鸿教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 徐悲鸿教学设计 徐悲鸿教学设计 第一篇 教学要求  1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。  2、学会16个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解生字组成的词语。  3、学习给课文分段，说出段落大意。  4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习长大为国争光。  重难点、关键  通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。  课时划分  两课时。  教学设计  第一课时  教学目的  1、能正确、流畅地朗读课文。  2、学会本课生字新词。  3、初步感知课文内容，理清段落。  教具预备  徐悲鸿《奔马图》的图片，投影片  教学过程  一、揭示课题  1、出示徐悲鸿《奔马图》图片，引导商量：  图上的马给你什么感受？  你知道这幅画是谁画的吗？  你了解徐悲鸿吗？  2、板题、解题  理解“励志〞是什么意思？  3、看到这个题目，你想知道什么？  二、初读课文  1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。  2、检查生字词。  出示，开火车领读。  师生商量提示留意：  鸿 躬 〔后鼻音〕  励 〔边音〕  怒 〔鼻音〕  租 〔平舌音〕  指名读、齐读  3、多音字  看重 重新 冲着  4、指导长句朗读  出示、商量停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成果 | 通过了结业考试。  5、指名分节朗读课文，师生评议。  三、初步感知内容，理清段落  1、自读课文，思索：  〔1〕徐悲鸿的志向是什么？  〔2〕为实现这一志向，他是怎么做的？  〔3〕结果怎样？  2、练习分段  思索：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？  划分段落：第一段〔1 —— 3自然段〕第二段〔4—— 6〕自然段 第三段 〔7—— 8自然段〕  四、质疑，适时师生商量解答部分疑问  五、指导写字  1、让学生观看生字，商量留意点  2、教师指导：  〔1〕“倦、绩、鞠〞笔画较多，要留意均匀，左窄右宽  〔2〕“倦〞右下不要多横  〔3〕“改〞左边第三笔是“ 〞，不要写成“ 〞  3、教师范写“疲、倦、改、躬〞，学生描红、临写  第一课时作业设计  一、加偏旁组字，再组词  皮 且  二、在括号里画去不恰当的字  再接再〔厉 励〕 礼貌〔代 待〕人  〔奋 愤〕发努力 日夜奔〔池 驰〕  第二课时  教学目的  1、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。  2、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习长大为国争光。  教具预备  插图、小黑板  教学过程  一、复习检查  1、听写词语  2、复习段落  二、精读课文  1、精读第一段  〔1〕指名读课文1——3自然段，说说徐悲鸿立的是什么志？读一读文中的句子。  〔2〕出示句子：“必需用事实让他们重新认识一下真正的中国人。〞  ①齐读句子  ②“他们〞是谁？“他们〞原来是怎么看中国人的？  ③指名读外国学生说的话。  “天堂〞在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？〔天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不行能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。〕  ④第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？〔很不礼貌、冲着〕  ⑤指导朗读第2自然段。〔抓住“很不礼貌〞、“冲着〞、“别以为〞、“天堂〞、“成不了〞等词，读出外国学生高傲、欺人的语气〕  个别练读，指名试读  ⑥学习第3自然段  外国学生的话多们令人气愤，请一位同学来读第3自然段。说说我们应当怎样读好这一段。〔开始要用生气的语气读，后面要用坚决的预期读〕  指名有感情地读第3自然段。  7〕齐读