金色的草地优秀公开课教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 金色的草地优秀公开课教案 金色的草地优秀公开课教案 第一篇 学习目标  1.认识生字“钓、拢〞，会写“耍、装〞等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经〞等14个词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我〞和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的缘由。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的宠爱。  3.抄写自己喜爱的句子。  课前预备  1.课前发动学生查找蒲公英的图片及文字资料。  2.生字词语卡片。  第一课时  激趣导入  1.小朋友们，大家去草地上玩过吗？呈现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？  2.你见过“金色的草地〞吗？(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。  自读课文  1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。  2.分段指名读课文，检查朗读状况。  教师相机出示卡片，检查稳固生字、新词。  玩耍一本正经 谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼  观看 花瓣合拢(lǒng)手掌 好玩  读书感悟  1.第1自然段  a.文中这片草地出如今哪里？为什么称这片草地为金色的草地？  学生思索商量后指名朗读相关的课文(第一自然段)  b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长状况。  蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。  2.第2自然段  a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文，它告知我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？  b.“我〞和弟弟玩蒲公英可好玩了。“我们〞是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间相互边说边演一演。  c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。  d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？  学生描述。  e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。  3.开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多好玩啊!让我们再去经受一回，齐读1.2自然段。  第二课时  复习一、二段  指名朗读一、二自然段，说说每段大意。  感悟第三、四自然段。  1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们〞兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊!还有更好玩的事呢，我还发觉这草地会变色呢!这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。  a.学生读课文。  b.指名说说草地早晨、中午、黄昏各是什么颜色的。  c.草地怎么会变色？同桌间相互说一说。教师可以出示以下填空题，提示帮助学生理解。  蒲公英的花就像 ，可以? 。  早晨，花朵 ， ，草地就 ;  中午，花朵 ，它是 ，草地就 ;  黄昏，花朵又 ，草地就 。  d.谁可以不看提示，自己解释？  e.齐读课文第3自然段。  2.那一天，去钓鱼的我又新发觉了这一好玩的现象。在这种状况下，我对蒲公英的感情又有什么改变？  a.齐读第4自然段。  b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉〞，和我们一起“起床〞，你觉得这种说法恰切不恰当？  联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合状况体会。  总结课金色的草地文  1、朗读课文。  2、小结引申。  大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，常常亲近它们，认真观看它们，你会有独特的发觉、新颖的感受，因此你会兴奋、兴奋，由此产生眷恋、宠爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到快乐!请大家把自己回到大自然的发觉、经受、感受作为课余生活记录下来。  完成作业：  1、 熟记田字格中的字。  a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后沟通。  教师着重提示以下几下字：  “耍〞，上面是“而〞，不要