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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教三年级下册数学教案 人教三年级下册数学教案 第一篇 教学内容：  本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的余数除法的基础上学习的，使学生在学习两位数除以一位数的过程中把握计算方法，理解算理培育迁移类推能力。  教学目标：  1、使学生初步把握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数，以及除数是一位数，商是一位数的有余数除法。  2、会解决有余数的除法的简洁的实际问题。  3、在教学学习过程中，让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑思索及主动探究的精神。  教学重点及难点：  重点：两位数除一位数的口算和竖式计算的方法;除法验算。  难点：两位数除以一位数(首位不能整除的);商末尾有0的除法。  关键：让学生经受探究两位数除以一位数计算方法的过程。  教学课时：  9课时  教学过程  第一课时学生活动：25分钟  教学内容：  课本第1~2页。  教学目标：  1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探究两位数除以一位数的口算方法，把握两位数除以一位数的竖式计算。  2、培育学生在解决实际问题的过程中探究计算方法的能力。  教学重点和难点：  重点、难点：把握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理;两位数除以一位数竖式的书写。  教学预备：  小棒，卡片，课件  教学过程：  一、新知铺垫  1、口算练习。  指名口算。  6÷38÷29÷35÷5  口答。  46里面有( )个十( )个一。  95里面有( )个十( )个一。  84里面有( )个十( )个一。  73里面有( )个十( )个一。  二、探究新知  1、引入课题。今日我们来学习两位数除以一位数的除法。(揭示课题)  2、教学口算。  ?理解图意，学生观看场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题。  ?商量第一个问题：平均每个男孩买多少枝?小组沟通。  ?小棒可以演示。  ?商量第二个问题：平均和每个女孩子买多少枝?结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。  ?归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝。板书：  40÷2=206÷2=3  20+3=23  3、即时训练，口答。(让学生说说算么算的)  40÷260÷364÷255÷5  50÷580÷484÷436÷3  4、教学竖式计算。  ?教师结合46÷2说明竖式的写法，边说边板演。  ?探究算理。(步骤：除、乘、减、移)  ?思索：2为什么要写在十位上?  ?小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上。  三、实际运用。  1、完成第2页第1题。(留意区分与联系)  2、完成第2题。  让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题。留意笔算留意什么?以及联系与区分。  3、完成第3题和第4题。  4、第5题，先独立后沟通解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。  四、全课总结。  今日你学会了什么?  本节课的目标定位是：  1.体验平均分;初步理解几分之一。  2.比较分子是1的分数大小。  3.在动手操作、观看比较中，培育学生的数学自主学习能力和数学思索能力。  教学过程：  一、通过对“一半〞的认识，理解“一半“的含义  1.说一半是多少：  (1)全班同学的一半  (2)一组同学的一半  (3)一个圆的一半  2.说说一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半)  3.全部事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢?像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会常常碰到类似这样一个圆的一半的状况，我们无法用所学的数说清它到底有多大。于是在数学上引入了分数，就象刚刚这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。任何事物的一半都可以用来表示。  4.折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示