《宋明理学》教学设计.docVIP

高中历史必修三第一单元 第3课 宋明理学【 \t /Health/gaoer/_blank 教学目标】 1．熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。 2．阅读课文中的材料，提炼其观点，比较程朱理学和陆王心学的异同。 3．分析宋明理学在压抑、扼杀知识分子自然欲求方面的影响，以及对中国人的个性、道德形成的作用。【 \t /Health/gaoer/_blank 教学重点】 三教合一、程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。【教学难点】 理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。 【课时安排】 1课时【教学过程】 导入： 本单元学习的是中国传统文化主流思想儒家思想的演变。第一课我们了解了春秋战国时期百家争鸣和儒家的产生及发展；第二课汉武帝罢黜百家独尊儒术，使儒学确立了正统地位。今天我们来学习儒学思想的丰富和更新——《宋明理学》。 学习目标： 面对这个课题同学们会有那些疑问呢？（三高的学生能力就是强）课题就是一节课的灵魂，我们要先抓住课题创设问题？什么是宋明理学？它是在什么样情况下产生的？它对中国产生了什么样的影响？问题创设出来就等于明白学习目标。这几年伴随着传统文化的回归，宋明理学在高考中的地位越来越高，3年11考的频率已足以说明它的重要性。现在就让我们一起解决同学们的疑问吧。 讲授新课： 首先什么是理学呢？北宋时期，儒家学者吸收融合佛、道思想来解释儒家义理，形成了以“理”为核心的新儒学体系，因而被称为“理学”。 处于正统的儒学为什么要吸收佛道思想呢？下面我就一起读材料，找现象，探原因。我们先来看两段材料。这两段材料讲什么呢？ 和尚、道士当宰相，这反映了当时怎样的社会现象呢？（魏晋南北朝时，佛道盛行。）这对当时处于正统的儒学会有什么样的影响？儒学为什么会受到佛道挑战呢？下面我们一起来玩游戏，选信仰。我们先请三位同学来扮演佛、道、儒的布道者。你根据他所代表信仰的教义。按照我的要求你来选择。1、假如你是生活在魏晋南北朝的一名普通百姓，你会选择那种思想信仰呢？为什么？信仰佛教是因为它把希望寄托给了来生。道教则希望这辈子永远延续下去。他们相同之处都对现实生活不太关注。而魏晋时期国家分裂，战乱不休，社会动荡不安，这使处于生活最底层的百姓在宗教找到心灵的安慰。2、假如你是位统治者，你又信仰和推广那种思想？为什么？佛、道既能安慰心灵，还能让人变乖，安于现状，真是老百姓喜欢，皇帝也喜欢。所以就有了刚才我们看到的和尚、道士当宰相的现象。3这种现象的出现儒家自身有没有问题呢？我们来看它们的教义，对比一下，发现了什么？佛道都有世界观、方法、目的。可是儒家这些都没有。所以儒家思想就没有佛道理论化、系统化、思辨化。 这样，从汉武帝时就备受推崇的儒学在内、外因的夹击下陷入困境。但儒学的信徒们并没有坐以待毙：魏晋南北朝时——儒学吸收佛道的精神，有新的发展。隋——儒学提出三教合归儒即三教合一。唐——韩愈率先提出复兴儒学。而真正使儒学复兴，再创辉煌的是他们。 理学主要包含两大派别，五个代表人物：程朱理学创始人北宋的程颢和程颐兄弟二人及集大成者南宋朱熹。与程朱理学相持对立的陆王心学的创始人陆九渊及明代集大成者王阳明。说到程朱与陆王的对立，我们就不得不提到历史有名的一场辩论鹅湖之会。下面我们来听辩论，理要点，解疑惑。（听辩论） 听完辩论，下面我们来分小组，分成四个小组，请同学们结合课本归纳总结他们的各自的观点，然后每个小组选派发言人回答。（回答）同学们总结的非常好，我呢在同学们总结的基础上对观点进行了简单的分类。分为世界观、道德观、方法论。 我们先看世界观：二程和朱熹的 世界观是一样的，都认为天理是世界的本原，这是吸收道家的思想。陆九渊和王阳明呢？心是万物的本原，这是吸收佛家的思想。程朱理学和陆王心学的世界观是不一样，我们再仔细看一下，他们有没有一样的呢？对，它们的核心都是理。那么什么是理呢？二程说人伦，朱熹说三纲五常，陆九渊说仁义，王阳明的是至善。它们的共同点是什么？对都是道德层面，更准确的说都是封建人伦道德。所以他们的目的是一样的，维护封建统治。另外从哲学上说理和心都是意识，是第一性，所以他们的思想都是唯心主义。怎么去认识这个理呢？程朱的理在呢？人心之外，所以程朱理学提出格物致知。什么是格物致知呢？格，就是深刻探究，物就是万事万物，致就是得到，知就是理。通过深刻探究万物，掌握天下之理，达到对普遍天理的认识。朱熹呢更强调研究的目的只是为了明道德。陆王的理在人心之内，所以他们认为从心里找就行了。陆提出“发明本心”，发：发现，明：明白，反省明白自己内心。王“致良知”致：恢复，良知：人心中的天理，人所固有的善性，加强道德修