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离线作业考核 《学前教育政策与法律法规》 满分：100 分 一、名词解释（每题 6 分，共 30 分。） 1、教育法 教育法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的 法律规范的总和。 （1 ）教育法是由国家制定或认可； （2 ）教育法由国家强制力保证其实施； （3 ）教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规则 。 2、行政法律责任 行政法律责任是指行为人因违反行政法律规范而应当依法承担的行政法律后果。 （1 ）行政法律关系主体是行政法律责任的主体，包括行政主体和行政相对人。 （2 ）行政法律责任产生的原因是行为人的行政违法行为和法律规定的一些特殊情况。 （3 ）可以对行政法律责任的机关众多。 （4 ）行政法律责任的追究需要依据行政程序。 3、幼儿为本 幼儿为本即幼儿本位之意，本可以解释为基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。 幼儿为本一般是相对于设计本位或成人本位而言的，两者之间存在辩证关系。毫不考虑教育对象的 极端的社会为本的教育，不仅不会达到教育的目的，甚至根本不能被称之为教育；同样，完全脱离 所处社会的政治、经济、文化的影响，所谓遗世独立的幼儿为本的教育也是不存在的。今天我们倡 导的幼儿为本，绝不是反对幼儿教育为社会的需要服务，而是通过培养身心协调、全面发展的幼儿， 在既体现幼儿教育的人本取向的同时 ，又体现幼儿教育自身的社会价值。 4、教育法律规范 每部具体的教育法都是由若干行为规则组成的有机整体，其中每一个行为规则就是一个教育法 律规范。 也就是说 ，教育法律规范是指由国家制定或认可的，通过国家强制力保证实施的关于教育方面 的行为规则。 5、正式解释 正式解释又称法定解释、有权解释或官方解释，是指特定的国家机关依照宪法和法律所赋予的 权力 ，对法律所作的具有法律效力的解释。正式解释又分为立法解释、行政解释和司法解释。 二、简答题（每题 8 分，共 40 分。） 1、简述幼儿园保育和教育的主要目标。 答：（1 ）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生 活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2 ）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往 的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3 ）萌 发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、 好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（4 ） 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。该条新增“促进幼儿心理健康”的 目标。 2、教育法的适用。 答：教育法的适用通常有广义和狭义之分。从广义上讲，教育法的适用是指国家权力机关、国 家行政机关、国家司法机关及其公职人员依照法定的权限和程序 ，将教育法运用于具体的人或组织 的专门活动。从狭义上讲，教育法的适用是专指国家司法机关依照法定的权限和程序 ，运用教育法 处理各种案件的专门活动。 3、概述《3-6 岁儿童学习与发展指南》的核心理念。 答：（1 ）以儿童为本 关注幼儿学习与发展的整体性。尊重幼儿发展的个体差异。 理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。 （2 ）终身教育 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为 目标 ，以促进幼儿体、智、德、美 各方面的协调发展为核心。 （3 ）家园共育 家园关系从配合到合作、构建家庭外部支持系统、 “走进来”与“走出去”。 （4 ）游戏为主 学习活动、运动活动、游戏活动、生活活动。 4、概述实施社会教育应遵循的原则和方法。 答：（1 ）正面教育：这是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在 肯定的前提下对幼儿的行为做出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透课程的要 求，以积极的方式对幼儿提出要求，通过创设的条件、机会能够影响幼儿活动的方式，通过幼儿的 活动方式间接地影响幼儿的社会性行为，行动和言语相互强化。 （2 ）生活教育即社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了 日常生活而进行 的。这就要求教师在大量生活细节中，在不改变生活原有特质的前提