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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年六年级工作总结 2022年六年级工作总结 第一篇 本学期，我担任六年一班班主任，短短一学期的班主任工作是对我担任班主任工作的一个考验。  一、班级基本状况：  1、分班后课上纪律良好，个别学生偶尔有一些小动静稍加提示即可收敛。  2、课下纪律不好，打架事件不断。  3、对于班内课间违背纪律行为，全班同学敢怒不敢言。班干部不负责任，生怕打击报复。  4、个别学生不做值日不带着巾日常行为散漫。没有荣誉感，破罐子破摔。  5、学习气氛不浓，没有赶、帮、超的学习劲头，学习好的同学起不到表率作用，不情愿帮助别人。  6、杨子进、赵旭、蒋立伟三个学生不写作业，课上也很少动笔。  二、具体措施：  (一)班级管理：  1、召开班干部会议：说明班级状况，指出班内首要解决的问题就是班级纪律问题，并指出班里敢怒不敢言、班干部不负责任的现状，征求大家意见，同学们指出只有让将、赵两人不敢报复的同学监管班级纪律，最终撤掉杨子进纪律委员职务(虽然将、赵两人不敢报复他。但是他对于班里的事情他置之不理甚至背后怂恿)一致推举由代一婷担任纪律委员，监管班里纪律。教育班干部只有大家同心协力敢说真话才能制止这种不良风气。商定班干部会议每周一次，准时反应班内状况。  2、个别谈话：找挨打的同学(杨心遥、张雨、赵诗琪)谈话，告知他只有敢于说出真相，英勇的站起来才能走出逆境。单独找张明超谈话，对他进行心里辅导，有的人把他的过激行为视为儿戏才会不断的找茬儿，要分清别人的行为是否是有意的，假如不是要宽容。对于别人的有意行为要采取正确的处理方法，不要大喊大叫的过激行为。对于小事要忽视。  3、对于散漫行为和破罐子破摔的看法：成立竞争小组，利用言论的力量约束他。把全班分成三个组，分别编进杨子进、赵旭、蒋立伟三人，综合考虑值周成果，对于优胜的组口头表扬并利用雏鹰争章嘉奖。坚持以组为单位惊醒评价，不提及个人。这样分数低的小组同学们就会产生一种言论是因为某人减分，个别学生虽然自己没有荣誉感迫于集体的言论也不得不有所收敛。另外与同轨班进行比较评价，形成集体的荣誉感。  (二)家校联系  和家长打交道不行防止，一个学期以来多次和家长联系，请家长到校，家长都很协作。有不少家长的家长委员会上献计献策。杨子进、赵旭、蒋立伟不写作业，我用手机给三位家长发短信，家长均有不同程度和方式的协作，效果不错。朱爱心、单子月、张子学家长能主动协作询问孩子的学习状况。杨子进、赵旭、蒋立伟不止一次被请到学校解决孩子出现的问题，我坚持既要实事求是的说明厉害关系，又要给家长一点期望的原则，家长比较协作。  (三)营造学习风气  1、成立学习竞争小组：利用以上纪律小组同样开展学习竞争，有所不同的是在评价上既评价集体也评价个人，大组下在细分二人小组，方便相互检查，和探讨问题。对于完成任务快和好的组和个人利用雏鹰争章进行嘉奖。杨子进、赵旭、蒋立伟由老师检查或在老师监管下三人互相检查。  2、对于个别学生放低要求：个别学生在学习上不思进取或者干脆什么都不敢缘由可能有两种1、又懒散心里。2、基础太差破罐子破摔。针对这种状况。征得大家的同意我决定对这几个学生采取扣分值，即先把卡发到个人手里，完不成老师布置的任务扣分，完成不扣分。这种“上打租〞的方法让学生有了安全感。另外对他们放低要求，数学只完成计算等基础任务，背诵古诗可以一首一首的背诵，这样课上不动笔的学生也动起来了。  3、组织单元检测、模拟测试与单项练习相结合。每人找一个竞争对手，实力相当的。每次测验成果进行比较嘉奖胜出的，帮助差的分析缘由在报纸上(报纸题多不行能多做完，用来做为单项联系)类似题目练习。防止题海战术又扎实基础。 2022年六年级工作总结 第二篇 转瞬又是一年过去，随着假期的接近，我不禁感慨：时间过得真快!转瞬间和孩子们已经度过了六年时光。回想这六年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精致的小礼物，才突然意识到--他们已经长大了。而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是美好的满足感和甜美的回忆了。我喜爱这份职业，我喜爱班主任工作，哪怕是许多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是欢乐的。  我发觉，如今的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天