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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考理综复习 高考理综复习 第一篇 一、注重概念、回来教材  概念是学科的基石，是理解学问点间联系的基础。在经受了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。高中生物学问点多而琐碎，尤其是必修一的基础学问特殊典型。但是对基础概念的整理还是特别必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础稳固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。  有一个简洁的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先根据教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。接下来仔细理解每个概念的，辨析概念间的联系和区分。最终做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相似、易混学问点间的差异。  二、模块分类、构建体系  一轮复习中大多数学校采取的复习方式是根据课本顺序将学问重新梳理一遍。二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在学问的内在联系上，构建起学问的框架。即二轮复习更侧重于模块化的复习。那具体都有哪些方法呢?  方法建议:通过概念梳理,考生们已经把握了教材中的各个“点〞(学问点)，接下来就可以将这些分散的“点〞连成“线〞(学问线索)以及进一步形成“网〞(学问网络)，提升对学问的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点学问为中心有意识地建立大小不一的专题,构建学问网。如:必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等学问，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。  三、注重试验、探究的练习  以试验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。综合型试验题将成为考卷中的常见题型。但是对于试验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面对试验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。所以在二轮复习中，建议同学们要加大此类题型的练习力度。  方法建议:突出对试验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中17个试验的试验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点把握。  对于教材中的经典试验如酶的发觉、生长素的发觉系列试验等，要对其材料选取、条件掌握、对比设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材试验进行适当拓展与延长，与生活中的实际经验相结合，如细胞质壁分别与复原试验的应用;测定细胞液的浓度;推断细胞的生活状况;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如二型糖尿病等等。多留心身边事，将生物所学学问应用于实际生活中，在平常即锻炼个人的学问迁移、推理能力。  四、养成良好做题习惯  经过一轮复习的沉淀，考生应当已经积累了肯定的做题量。但是很明显，不同的考生的题目积累量状况差异较大，其中许多是由于没有良好的做题习惯，造成题目练习杂乱无章，不成体系。所以养成一个良好的做题习惯特别重要。同学们都知道养成良好做题习惯的重要性，但是不知道从何下手，下面就为同学们细致说明:  方法建议:三色笔做题法。预备三支不同颜色的笔，蓝、黑、红。在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷分类整理收集起来，在复习后期，可以以错题作为再次复习回顾的重点。以这种方法做题，呈现出来的试卷，对题目的理解度、修改学问点、错误答案等等一目了然，不仅能将考生有漏洞的学问点再次进行补缺，还能指出考生曾经做错题的缘由，防止类似错误的再次发生。当然在这个过程中，潜移默化的提高了学生对题目的理解分析能力。 高考理综复习 第二篇 1、做不定项选择题要求必需吃透原理及互相之间的关系，而不必死记硬背。理综选择题解题的方法是：正确(观点正确)、有关(题肢的论点与题干的要求有关联)，题肢必需是正确而又有关联的，才是对的。留意，只有直接有关联的才能选，间接关联的则不选。  2、做大题时，假如这一题没想出来，要想到哪写到哪，得一些步骤分，公式步骤要写全。假如时间来不及，题目会，只是没时间算的话就不要算了，把用到的公式列出，也可以得高分。  高考生成果上不去的缘由  敬重与观赏老师的习惯  亲其师，信其道。学生更要敬重老师，适应老师，并学会观赏自己的老师。从如今适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。  自学预习的习惯  自学是获取学问的重要途径。就学