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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下学期科学教学总结 五年级下学期科学教学总结 第一篇 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，三年学生刚上科学课，一切都感新颖，尤其是科学实践课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后〞为宗旨，尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。以下是我对本学期的教学工作的总结。  一、主要成果：  1、具体措施：  〔1〕全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的能力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教育工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的独特特点，敬重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。  〔2〕抓好常规工作，培育学生自主学习的能力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新颖、开心的教学方法，增添趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。细心观看学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。  2、具体工作：  留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习课标和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的`教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。  〔1〕树学生参与意识  要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生按照提示就能热喧闹闹参与到教学活动中去。  〔2〕激学生参与兴趣。  兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。  〔3〕创学生参与方式。  丰富学生参与的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。我常常带学生到大自然中体验、观看、探究。学生自制树叶标本、观看蚂蚁觅食、组织蜗牛赛跑等活动。引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。只要勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。  〔4〕抓学生参与过程。  我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。  〔5〕体学生参与欢乐。  学生是好奇的，是好动的，学生通过捉蜗牛、看蚂蚁、摘树叶、学造纸、试材质。在参与过程中，体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐。  二、存在问题和努力方向：  在教学中，虽然取得了肯定的成果，完成了教学任务，但也存在着很多缺乏之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，设计试验的能力和记录试验过程有能力还有待加强，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服。 五年级下学期科学教学总结 第二篇 科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。作为一名新科学教师，我仔细做好科学课的备课、上课、作业批改工作，根据新课程标准要求和教学计划顺利完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将本学期科学教学总结如下：  一、立足教材扎实稳步推动科学课教学  由于科学课的特别性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学充满怀疑，但渐渐的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展敏捷的课堂教学。在立足教材的基础上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学学问。在试验教学上，充分发挥学生的主观能动