三年级上册数学教学设计-《混合运算》练习一 -北师大版.docxVIP

三年级上册数学教学设计-《混合运算》练习一 -北师大版 一、教学目标 知识目标： 学习混合运算的概念和基本方法； 能够正确地进行混合运算，运用所学知识解决实际问题。 能力目标： 提高学生数学思维能力和逻辑思维能力； 培养学生合作意识和团队精神； 增强学生解决实际问题的能力。 情感目标： 增强学生对数学的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度； 培养学生对于困难的克服能力和求知欲。 二、教学重点和难点 教学重点：混合运算的概念和基本方法。 教学难点：混合运算实际问题的解决。 三、教学内容 复习节拍与计算，引入本节课混合运算的概念； 讲解混合运算的概念和基本方法； 组织学生合作完成混合运算练习一。 四、教学过程 1. 复习节拍与计算，引入本节课混合运算的概念 在原有的数学加减乘除的基础上，教师先复习一下节拍和计算，让学生回忆一下已有的知识，再引入本节课混合运算的概念，提问学生：什么是混合运算？如何计算混合运算？ 2. 讲解混合运算的概念和基本方法 教师对学生讲解混合运算的概念和基本方法，结合实例展示混合运算的计算过程，提醒学生注意混合运算的优先级和括号的使用方法。 3. 组织学生合作完成混合运算练习一 教师将学生分成小组，让学生自由组合，每组在自己的桌子前，配备一份混合运算练习一的题目。学生先自行思考，然后合作讨论解题思路和方法，找出错误之处，给出正确答案，最后学生自己检查整理。 五、教学方法 讲授法：教师通过讲解混合运算的概念和基本方法，以及实例演示计算过程的方式，向学生传授知识； 合作探究法：组织学生自由组合，让学生合作完成混合运算练习一，培养学生合作意识和团队精神； 自主学习法：学生自主思考和解决问题，激发学生自我探索和创造的能力。 六、教学评价 知识评价：能够熟练掌握混合运算的概念和基本方法； 能力评价：能够正确地进行混合运算，运用所学知识解决实际问题； 情感评价：具备积极参与课堂活动的态度，敢于发言和交流，团结协作，对困难有克服的勇气和信心。 七、教学反思 通过这节课的教学，我认为对于学生而言，学习混合运算需要掌握前置知识，并且需要熟练掌握混合运算的概念和基本方法；对于教师而言，除了传递知识外，还应该注意教学方法的多样化，如何激发学生兴趣，发掘学生的学习潜力，同时提供足够的时间和空间给学生自主发挥，更好地引导学生探究学习，在教学中不断总结和反思，不断改进自己的教学方法和方式。