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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 说课稿幼儿园模板 说课稿幼儿园模板 第一篇 一、说教材  我从三方面来说一下教材：  1、社会现状：  当今社会，拐卖少儿的现象屡见不鲜。特殊是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为辨别不清真假太听信生疏人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种状况时刻提示教师要对幼儿加强安全教育。  2、幼儿的年龄特点：  小班幼儿年龄小，无区分是非好坏的能力，无防范意识，很简单上当，经不起诱惑。假如生硬地和他们说道理，让他们留意爱护自己，幼儿不易接受。但假如通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。  3、教材本身的特点：  《小兔乖乖》这则故事特别短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友特别宠爱“小兔〞这一角色，所以选择这一故事正表达出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。〞  二、活动目标  基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。  1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。  2、能迁移故事中的经验，明白不能让生疏人随便进门这一道理。  3、在唱唱、演演的过程中鼓舞幼儿英勇地表现自己。  三、活动预备  我从两方面来预备：  1、前期经验预备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动胜利开展的有力保障。  ①幼儿有模仿故事对话的经受，并已形成肯定的秩序；  ②从平常与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；  2、物质预备：  小班幼儿对色彩艳丽，生动形象的事物感兴趣。为此，我预备了森林背景图〔图上有一座能开门的蘑菇房子〕，三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。  四、活动程序  这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延长活动  下面我具体来说一下每一个环节：  〔一〕、激发兴趣：  我通过以下三个小环节来实施：  1、出示背景图，引起幼儿留意  问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？〞幼儿展开充分的想象  2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。〞  3、引出故事：“今日，小兔子一家发生了一件事，想听吗？〞  〔我采纳直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。〕  〔二〕、初步感知故事内容  这一环节我分为以下两个环节来实施：  1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。  师声情并茂讲解并描述故事开始部分〔背景音乐略起〕  〔因为小班幼儿的反应慢，接受新学问的速度也较慢，所以第一遍故事必需由教师亲身讲解并描述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。〕  我从以下几个问题着手：  ①“兔妈妈要去干什么？〞  ②“出门前她对三只小兔说了什么话？〞  ③“你妈妈出门前会对你说些什么？〞  ④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？〞  〔“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话〞这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。〞从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的专心。这表达了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。〕  2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。  听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。  ①“妈妈走后，谁来了？〞  ②“大灰狼有没有骗过小兔子？〞  ③“小兔子想了什么方法战胜大灰狼？〞  ④“大灰狼最终怎样了？〞  〔这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。〕  〔三〕、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。  1、第二遍整体听故事。  师讲完故事问：  ①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？〞  ②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。〞  ③“那大灰狼又是怎么唱《