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学习《2022版语文新课标心得》感悟 《2022年语文新课程标准》的总目标的第3条要求培养学生的“发展交流、合作、探究等实践能力”；第6条要求学生“积极观察、感知生活、发展联想和想象，激发创造潜能……提高形象思维能力；而第7条要求学生具备“乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题。”这就要求老师要转变陈旧的以讲代读，以讲代学的模式。 一、在教学中要敢于大胆尝试、创新。教学灵活多变，不拘一格，充分调动学生的思维，让学生自己去思考，去分析问题。新诗的教学，今年我尝试了以写代讲的方式，余光中的《乡愁》不管是意象还是情感都是比较好理解的，但又令人回味无穷，能引起共鸣。备课时，因水平有限，诗歌的美感怎么设计都觉得是一种破坏，于是“破罐子破摔”，把它交给学生去体会那种朦胧的美吧，于是先是读，后是放手让学生去仿写，竟有意外之喜。 学生作品1 后来啊 思念是一张薄薄的照片 我在外头 奶奶在里头 学生作品2 长大后， 思念是一颗咸咸的汗水， 我在考场， 父亲在职场。 二、有人说：“教师有一碗水，就能引出源源不断的江河。”我觉得这句话大错特错。老师要有一江河的水，至少有一桶水，才能给学生一碗水。 为了达到总目标的第8条让学生“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。”的要求，课前