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高职院校专业人才素质教育 一、高职院校信息素质教育的意义及现状 1、高职院校信息素质教育的意义 高职院校学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望 成才并准备献身报效祖国，其危机感和使命感明显增强。但是，我们 也应清楚的看到，部分学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，道 德和观念上产生了错位与倾斜，使得他们的思想也产生了变化，主要 表现为：政治素质薄弱；思想道德心态逆转，理想追求淡化；心理素 质不高，抗挫能力差；生活追求新潮、安逸享乐；只注重专业知识的 学习，不注重综合能力提高；分析与解决实际问题的能力不足。高职 院校作为人才培养的摇篮，基本职能是培养社会需要人才，信息素质 教育是高等学校教育的基础，是学校人才培养的重要组成部分。推进 素质教育既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需 要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国 家以及整个人类持续发展的需要。所以，推进学生素质教育的动力是 客观存在的，也是十分现实的。 2、国内高职院校信息素质教育现状 目前国内外的研究成果表明：在信息社会，在教育领域，培养大 学生的信息素质是高等教育的基本任务，信息素质是大学生将来生存 于社会所必备的基本素质和技能。一些发达国家的大学图书馆协会制 定了高等教育信息素质能力标准，由大学图书馆承担信息素质教育， 研究并应用网络教学系统、各种交流互动技术，在研究中也注重对大 学生学术道德和信息法律的培养。近年来逐步研究外在资源与校内教 学科研之间的交流，充分开发网络媒体资源，推进高校馆际资源合并， 将校外资源充分整合。对于高职院校信息素质教育通过几个方面进行 了调查，包括是否建立平台、是否提供评价体系、是否提供网络教学、 是否开展信息意识教育等，调查的结果是建立平台的学校少，有些建 立起来的也是内容单一、不充实，系统不够完善，方式不多样，网页 内容上大多以综合性居多，技能分析、信息道德培训方面较少。 二、高职院校发展信息素质教育的举措 1、高校信息素质教育建设的理念 随着我国网络教育的发展和数字图书馆建设已显成效，在科技高 度发展、竞争日益激烈、信息瞬息万变的社会里，信息的巨大作用越 来越明显，人与人之间的竞争实质上已变成在接受信息、传播信息、 创造信息和运用信息上的较量。作为一名大学生，其任务已不仅仅是 从老师那里获取信息，更重要的是要学会独立学习和创造知识。在素 质教育和课程改革逐步变革的今天，高职院校应以育人为根本，以改 革创新为动力，以提高质量为核心，全力推进素质教育，积极实施名 校战略，逐步探索出一条适合自身发展的素质教育办学之路。 2、构建信息素质教育的理想模式 (1)构建高职院校信息素质教育的平台 学校应该加强学生思想道德教育，努力提高学生的思想道德水平, 建立信息素质教育平台，平台包括几个模块：（1）自学模块；（2）测 评模块；（3）互动模块、虚拟社交网络；（4）资源与服务模块；（5） 在线交流。这种平台集信息检索技巧、科研方法指导、论文写作与投 稿、信息能力自测、信息交流答疑为一体的信息服务园地。通过系统 化的指导、大量的课件以及信息素质导航图，学会信息查询、信息检 索、信息利用、科研方法的基本知识。信息素质教育服务平台能提高 信息素质、提升科研能力，这种新型学习模式可以培养学习者主动地、 独立地、个性化地获取信息，提高独立学习的能力，能够不受时空的 限制，顺利达到终身教育的目的。 （2）从入学教育做起 通过学生入学教育，加强学生思想道德素质，努力提高大学生的 思想道德水平，通过组织各项校园文化活动，培养学生的人文素养。 如校园的消防安全知识、就业指导、心理辅导等，重视学生的社会实 践能力，培养学生的动手能力，能使他们以后尽快适应社会，引导学 生把握就业形势，尽早做好职业规划。 3、提高教师自身素质，培养学生职业素养 新课改要求教师职业必须有凸显的专业态势和应变能力。无论专 业知识多么精深，但不能通过实际能力运用到教学过程中还是徒劳。 教师的能力素养分别体现为语言表达能力、教育教学能力、教育科研 能力、心理承受能力等诸多方面。在培养学生职业素养的同时，可以 精心组织学生开展社会调查、社会服务及各类文娱、体育竞赛活动, 发挥学生个体特点，通过活动全面提升素质。 4、创新信息素质教育实践 要将信息素质教育融入专业教学工作中，一方面以课堂教学为主, 授予专业知识；一方面要应用专题讲座、专业课扩展学生知识面，并 以活动为主，成立各种科技小组。改革检索课程，设立专职信息服务 人员，举办各种专题讲座，鼓励全员参与，包括任课教师、辅导员等， 并且要重视实践教学和能力培养。 5、利用信息源中的实物信息源 在对学生进行信息素质教育时，以专业思想教育为主线，首先使 学生树立学好专业的信息，并以企业用人标准教育他们，树