《练习十三（第9课时）》（说课稿）二年级上册数学苏教版.docxVIP

练习十三（第9课时）——二年级上册数学苏教版 一、教学背景 本课是苏教版二年级上册数学课程的第9课，主要教学内容是练习十三。本课是在前面几节课中，通过图形的认识和初步运算后，进一步让学生熟悉简单加法，巩固对几何图形的认识，培养学生对思维解决问题的能力，同时也为后续的学习打下基础。 二、教学目标 让学生掌握简单的加法运算，提高加法口算的速度和准确性； 提高学生对几何图形的认识，能够区分不同的几何图形； 培养学生通过分析和解决问题的能力； 培养学生的观察能力，能够通过观察进行解决问题。 三、教学重难点 重点 怎样通过简单加法解决问题； 培养学生观察力，从图形、数字中发现规律。 难点 如何培养学生独立思考，通过分析和解决问题。 四、教学方法 本节课采用课堂教学法，主要讲解和演示相结合，培养学生自主学习和思考能力。通过多组练习题和讲解，提高学生的数学运算水平和思维能力。 五、教学内容 A. 知识点讲解 本节课的知识点主要有两个：简单加法和几何图形。 简单加法是指两位以内的加法，学生要能够熟练掌握这个主题。在做加法时，学生需要先对数字进行相应的分解，然后再逐一相加，最后得到正确的结果，这是学生进行加法运算的基本方法。 几何图形是指平面内的各种形状、大小、位置不同的图形，包括了三角形、四边形、五边形等等。学生需要通过对这些图形的认识，掌握它们的特点和区别，能够准确地区别它们，进而进行加减运算或者设计图形。 B. 示例讲解 下面以一道示例题为例，来演示本节课的教学方法： 12 + 6 = ____ 首先，老师可以通过手指、计数器等方式，向学生展示数字12和数字6，让他们自己计算出答案。随后，老师可以请学生上黑板，让他们展示出自己的答案，并让其他同学发表意见。 通过以上的示例，可以让学生更加深入地理解简单加法的运算方法，并能够通过观察和思考来解决问题。 C. 练习题 在掌握了本节课的知识点后，老师可以让学生自主完成一些练习题，以检验学生对本节课程的掌握程度，同时也可以提高他们的数学运算能力。以下为本节课常用的一些练习题： 请计算：7 + 9 = _____ 数字 7 和数字 8 之和是多少？ 用数字 5 构成一个三角形，你会几种方法？ 填空：这张纸是正方形，边长是 4 厘米，它的周长是 ______ 六、教学反思 本节课中，我采用了多种教学方法来讲解本节课的知识点。通过多重维度的讲解方式，学生们更容易理解课程内容，并能够在解题过程中更有信心。 在以后的教学过程中，我会进一步挖掘学生的潜能，开发他们的思维潜力，提高他们的数学学习兴趣，让他们更好的掌握本节课的知识点。同时，我也会注意多方面的培养，让学生的综合能力得到进一步的提高。