19 小英雄雨来（节选） 导读课教学设计.docxVIP

《小英雄雨来》导读课教学设计 教学目标 1.品读课文内容，感受人物形象，体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。 找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。 教学重、难点 重点：品读课文内容，感受人物形象体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。 难点：找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。 一、导入 1.读懂英雄 老师想问问你们：什么样的人可以称为英雄呢？（舍己为人的人、不怕牺牲的人……）是啊，英雄是美好形象的象征。（板书：英雄） 在疫情期间流行起来这样一段话：当灾难来临时总有人迎难而上，曾经他们和我们一样平凡渺小，他们从未把自己当成英雄，如果有需要他们就可以成为英雄。每个时代都有英雄，疫情期间平凡的医护人员奋战在抗疫一线的是我们的英雄，其实在国家面临生死存亡的战争时期，也涌现出了一大批英雄，你熟悉他们吗？（董存瑞舍身炸碉堡、狼牙山五壮士英勇就义、邱少云被烈火焚身也纹丝不动） 2.引出书籍 我们今天要认识的主人公同样是抗日战争时期一个平凡的孩子，但因为被需要，他也成为了小英雄，它就是小英雄雨来。（补齐课题） 《小英雄雨来》这个标题熟悉吗？对了，早在四年级课本中就学过它的节选部分，而这部分内容正是老师想向大家推荐的这本书前八章的内容。那你想不想跟着老师接着去读小英雄雨来的故事呢！让我们拿出书来。 二、学会初读 1.看封面 接下来请拿起这本书