19.大象的耳朵（教案）-部编版语文二年级下册1.docxVIP

大象的耳朵（第二课时） 教学目标 1.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 2.通过比较，理解大象的两次改变。 3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学重难点 1.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学过程 活动一：我会复述 小朋友们，上一节课，我们读了一个和大象耳朵有关的故事，你能借助框架图和我们说说故事的主要内容吗？ 这节课，我们继续走进这个故事，齐读课题。 活动二 我会理解 小朋友们，面对大家对自己耳朵的议论，大象的想法和行为发生怎样的变化呢？请小朋友默读课文，用“ ”画出大象说的话，用“﹏﹏”画出大象做了什么。 （一）想法的变化 行为的变化往往是因为想法发生了变化，让我们先来看看大象的想法。大象的想法发生了怎样的变化？ 出示句子： 大象说:“我生来就是这样啊。” 大象也不安起来，他自言自语地说:“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” 大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。”人家是人家，我是我。 预设： （1）我找到了“大象说:‘我生来就是这样啊。’”这一句，大象觉得自己的耳朵没有生病。 （2）我找到了“大象也不安起来，他自言自语地说:‘他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。’”这一句，大象怀疑自己的耳朵真的生病了。还