《超声诊断学》理论教学大纲.docx

《超声诊断学》教学大纲  （供五年制本科 医学影像学专业用） Ⅰ 前言超声诊断学以电子学与医学工程学的最新成就和 解剖学、病理学等形态学为基础，并与临床 医学密切结合，即可非侵入性地获得活性器 官和组织的精细大体断层解剖图像和观察大 体病理形态学改变，亦可使用介入性超声或 腔内超声探头深入体内获得超声图像，从而 使一些疾病得到早期诊断。 超声诊断有如下优点：1、无放射性损伤，为无创伤性检查技术；2、取得的信息量丰富，具有灰阶的切面图像，层次清楚，接近于解剖真实结构； 3、对活动界面能作动态的实时显示，便于观察； 4、能发挥管腔造影功能，无需任何造影剂即 可显示管腔结构，如腹腔大血管、肝门静脉、肝静脉和胆管等； 5、对小病灶有良好的显示能力，实质性脏器内小的囊性或实质性病灶 已能清晰显示； 6、能取得各种方位的切面图像，并能根据图像显示的结构和特点，准确 定位病灶和测量其大小； 7、能准确判定各种先天性心血管畸形的病变性质和部位； 8、可 检测心脏收缩与舒张功能、血流量、胆囊收 缩和胃排空功能； 9、能及时取得结果，并可反复多次进行动态随访观察，对危重病人可在床边检查。故超声诊断学发展十分迅速， 现已成为一门比较成熟的医学影像学科。 本大纲根据高等医药院校医学影像学专业大学本科教材《超声诊断学》编写而成，适用于五年制本科医学影像学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材 ,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别 ,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为 100 学时,理论与实验学时之比 2.5:1。即讲课 72 学时,实验 28 学时。 四 教材：《超声诊断学》， 人民卫生出版社，王正纯， 2 版， 1999 年。II 正文 第一章 绪 论一 教学目的 学 习超声诊断学的内容与特点；学习的指导思 想、要求与方法以及超声诊断发展史略。 二教学要求 （一）掌握超声诊断学的内容与特点；超声诊断的优点；超声诊断的局限性。 （二）熟悉超声诊断学教学的指导思想。 （三）了解超声诊断 发展史略。 三 教学内容 （一）超声诊断学的主要内容、超声诊断的优点、超声诊断的局限性。 （二）超声诊断学教学 的指导思想、要求与方法。 （三）超声诊断学发展史略。 第二章 超声诊断的基础与原理 一 教学目的 诊断超声的物理特性；超声诊断的显示方法；常见的超声效应 与图像伪差。 二 教学要求 （一）掌握超声基础知识； 超声诊断显示方式；常见超声效应与图像伪差、意义及判断。 （二）熟悉超声基本物理特性。 （三）了解超声成像原理。 三 教学内容 （一）定义：声源、声速、声场与分辨力。 （二）人体组织的声学参数；人体组织对入射超声的作用；入射超声对人体组织的作用。 （三）超声诊断的显示方式及其意 义。 （四）常见的超声效应与图像伪差。 第三章 腹部 超声检查的方法学 一 教学目的 学习超声检 查前准备、超声诊断仪器与探头的选择；学习超声探测的方法及超声回声的描述与图像分析的内容。 二 教学要求 （一）了解检查前准备及超声仪器与探头的选择。 （二）了解超声探测的方法。 （三）掌握超声回声的描述与图像分析的内 容。 三 教学内容 （一）检查前准备：病人准备、检查 者准备。 （二）超声诊断仪器的类别；探头种类与功能。 （三） 超声探测的方法：探测方式与途径；基本程序与操作方法；超声图像方位的标识方法。 （四）超声回声的描述与命名；图像 分析的内容。 第四章 颅脑 — 教学目的 学习颅脑超声解剖及超声探测方法和正常脑回声图像；学习颅脑常见疾病的超声诊断及鉴别诊断。 二 教学要求 （一）熟悉颅脑超声解剖。 （二）熟悉超声探测方法和正常脑回声图像。 （三）掌握颅脑常见疾病的超声诊断 及鉴别诊断。 三 教学内容 （一）颅脑超声解剖：大体解剖；断面解剖学。 （二）超声探测方法和正常脑回声图像。 （三）颅内出血、脑积水、脑肿瘤、先天性脑发育异常。 第五章 心脏 一 教学目的 学习心脏超声解剖 及心脏超声探测方法；学习心脏瓣膜病、先天性心脏病、心肌病、心包疾病、冠状动脉疾病、心脏肿瘤及心内异常回声的超 声诊断及鉴别诊断与临床价值。 二 教学要求 （一）掌握 心脏的投影；心脏的方位；正常心脏、大血管 M 型超声常见波群，常见切面图像、彩色和频谱多普勒显示， M 型常见波群检测方法与测量，二维常见切面探测方法与测量；心脏瓣膜狭窄、