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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学正数和负数的教案 初中数学正数和负数的教案 第一篇 教学目标  1、通过对零的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念，能利用正负数正确表示相反意义的量;  2、进一步体验正负数在生产生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力;  3、体验数学进展的一个重要缘由是生活实际的需要;激发学生学习数学的兴趣。  重点深化对正负数概念的理解。  难点正确理解和表示指定方向改变的量，表示相反意义的量。  教学过程  一、创设情景  通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用正数和负数来分 别表示它们。  温度计上的-2，0，3分别表示是么意义?  二、自主探究  (1)、一个月内，小明体重增加2kg,小华体重削减1kg,小强体重无改变，写出他们这个月的体重增长值。  (2)、2001年以下国家的商品进出口总额比上一年的改变状况是： 美国削减6.4%,德国增长1.3%, 法国削减2.4%,英国削减3.5%, 意大利增长0.2%,中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 初中数学正数和负数的教案 第二篇 学习目标：  1、学问技能：进一步理解正、负数及零的意义，娴熟把握正负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量。毛  2、数学思索：体会数学符号与对应的思想。  3、情感看法：师生合作，联系实际。培育学生的想象能力、理论联系实际的能力、分析解决问题的能力，培育学生良好的独特品质和学习习惯。  重点：进一步理解正、负数及零表示的量的意义。  难点：理解负数及零表示的量的意义。  课前预备  卷尺或皮尺  教学流程支配  活动1、复习正、负数 从学生已有的学问出发，为进一步学习做好学问预备。  活动2、活动支配 使学生进入问题情境，加深对负数的理解。  活动3、举例说明 提高解决实际问题的能力。  活动4、稳固练习 把握正数和负数。  教学过程设计  活动1  1、 给出一组数，请学生说说哪些是正数、负数。  2、 学生举例说明正、负数在实际中的应用。  师生行为及设计意图  通过上一堂课的学习，让一组同学任意给出一组数，另一组同学找出哪些是正数?哪些是负数?正整数?负分数?复习正、负数的定义。  活动2  1、各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜。  2、分小组完成，用卷尺或皮尺量桌子的高度、桌面的长度和宽度，并将它们表示出来。(超出1米的部分用正数表示，缺乏1米的部分用负数表示。)  师生行为  1、老师说出指令：向前1步，向后3步，向前-2步，向后-2步。学生按老师的指令表演。  2、各小组派一名同学汇报完成的状况。  设计意图  通过学生的活动，激发学生参与课堂教学的热情，在活动中稳固所学的学问。  活动3  问题展示  1、 一个月内，小明体重增加2千克，小华体重削减1千克，小强体重无改变，写出他们这个月的体重的增长值。  2、 2001年 商品进出口总额比上年的改变状况是：  美国削减6.4%% ， 德国增长1.3%，  法国削减2.4% ， 英国削减3.5%，  意大利增长0.2 %， 中国增长7.5%，  师生行为及设计意图  在学生已初步把握新学问的前提下，由问题1 、2提高学生综合解决实际问题的能力。  活动4  1、 P6 练习  2、 总结：这堂课我们学习了那些学问?你能说一说吗?  3、 作业 P7习题1 .1 4、7、8  师生行为及设计意图  教师巡察、指导。学生沟通、完成练习。对所学学问的稳固是教学的一个重要环节，这里的练习可以分散进行。  教师引导学生回忆本节课所学内容。学生回忆、沟通。教师和学生一起补充完善。教师要努力使学生自己回忆、总结、梳理所学的学问，将所学的学问与以前学过的学问进行紧密联结，完善认知结构。  学生课后稳固、提高、进展。 初中数学正数和负数的教案 第三篇 学习目标：  1.会用正.负数表示具有相反意义的量.  2.通过正.负数学习，培育学生应用数学学问的意识.  3.通过探究，渗透对立统一的辨证思想