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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 期末考试后总结与反思 期末考试后总结与反思 第一篇 上了两年初中了，我的语文成果从初一时就很不理想，到如今仍没有些许的起色。在这个初中的最终一个暑假开始，我下定了决心要将语文成果提高上去。而如今，这个暑假已经过去一多半时间了，我却照旧不知道从何下手，每天漫无目的地东补西凑，认为多学一点都是有用的。直到上了段老师的语文教育课堂，我才真正懂得怎样学好语文，怎样学好每一门课程。段老师告知我们，中考最简单拉分的科目是语文，语文则总分强；而语文最简单拉分的类型是阅读，阅读强则语文。细细品味这句话，我认为说得特别有道理，甚至和我的每次考试成果都很吻合。  于是我决定多练习语文的阅读，紧跟段老师的步伐。而在课堂上，段老师也会常常让我们有针对地做一些中考阅读试题。第一次做，我跟着自己的感觉做，结果离正确答案却偏差太远，第二次做，我运用了肯定的`阅读方法和技巧，却没在问题中审出陷阱，第三次做，我更加细致了，但是仍忽视了文章中的一小部分。通过在课堂中做中考阅读，我亲身经受了这样的思维过程，也体验了阅读的真正奥妙，对阅读题也产生了深厚的兴趣。为了提高我的语文水品，也为了让我的阅读能力到达更高的要求，我在这个暑假期间制定了以下计划：  1.每天坚持做一道中考阅读题。  2.运用主动求解法，不写出自己的答案不能看答案。  3.预备一个错题本，将自己的错题进行归纳总结。  4.读每一篇文章必需仔细细致理解每一个语句，真正把文章读熟，读透才可做题。通过做语文阅读，我对语文这门课程已经产生很深厚的兴趣，我肯定要坚持下去，把语文学活。 期末考试后总结与反思 第二篇 这次期中考试，X班总体考得不错，实现我开班会时给学生及自己的预定目标，但也存在缺乏。面对这一次成果，,我觉得自己既需总结经验，以便再接再利，又需要仔细反思，以便能针对性的解决存在的缺乏，为以后的班级管理和教学工作作有效的指导。  从本次考试可以发觉如下问题：  1、许多学生都存在不同程度上的弱科，特殊是外语尤为严重，与2班平均分相差29分。  2、结合高三3班成立以来的历次周练来看，学生的在班级中的名次改变频繁，成果不稳定，特殊是2-10名，这些学生有时能考好也有时能考的不理想。  3、学生成果差距大，班级第一名比第10名的成果多出近100分，后面的学生差距也较大；  4、在考试过程中，对于弱科学生有恐惧心理，原来能够做出来的也做不对，甚至毫无思路，这在英语中表达尤为明显；  5、学生在考试过程中患得患失，匆忙忙忙生怕自己做不完试题，结果导致马虎大意，丢三落四，无谓失分过多。  针对以上问题，我认为以后应当做以下工作：  一、通过本次考试暴露出的问题，尽自己最大努力，准时与班级学生沟通。让学生反思前一段时间的学习状况，进一步明确学习看法和学习目的。从而轻装上阵，从头再来，延续自己的拼搏进取的精神，并落实到行动上。  二、正确看待成果，找出差距和存在问题，抓好弱科，突出强科。学习的过程就是不断发觉问题并解决问题的过程，考试是暴露问题的最正确时刻，成果不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，马上采取措施加以改正，必定会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成果的催化剂。师生共同努力抓好弱科的`补救，特殊是抓好成果较好的同学的薄弱学科的突破；对于这类学生我们要努力做到沟通，鼓舞，面批面改。从而缩短学生之间的差距，实现更大的突破。  三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。考试后，许多学生会表现出心情低落，信念缺乏，甚至出现厌学的状况。这段时间我们老师应当主动出击，准时了解学生的思想动态，做好学生的思想工作，帮助他们摆脱心理逆境，助其信念饱满，全身心投入复习，鼓舞学生与老师多沟通，多请教。  四、常规管理不放松。进一步抓好常规，着重抓学生的习惯养成，为学生的学习创设良好环境。  五、结合班教育会，与各位任课教师主动沟通，齐抓共管，促进学生，特殊时有薄弱学科的学生快速进步。  总之，考试让我们认识到备考中的优点与缺乏，找准了我们努力的方向，我会在接下来的班级工作中，和全部任课教师亲密协作，努力培育学生良好的学习习惯，抓好学生的弱科，做好部分学生的心理疏导，群策群力，齐抓共管，争取在期末考试中取得较大进步。 期末考试后总结与反思 第三篇 一、学生基本状况  上学期我担任二年级四班六班的数学课，二年级六班有学生68人，四班有学生67人。这两个班的学生绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下