高一物理学期计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一物理学期计划 高一物理学期计划 第一篇 一、指导思想  根据学校的工作要求，结合本年级学生的实际状况，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高学生能力为目标，根据学生和教材的学问特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。  二、学生状况分析  初中物理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，学生的规律性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程冗杂，同时解决物理问题的方法涉及到许多物理学问，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。因此造成了许多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通沟通，准时进行心理疏导。  三、教学目标  1、学习方法目标：注重基本学问和基本技能的培育，注重学习兴趣的培育，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、互相学习商量方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。  2、学问能力目标：通过新课学习，使学生把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。  四.教学措施与方法  1.留意讨论学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的基本素养和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。  2.讨论本学期所用教材，深刻分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。讨论掌  握新课标对学生学习学问、能力的要求。高考、会考对该学问的要求，考查的学问点，包括学问点的呈现形式以及出现的频率。  3.主动组织组内人员多互相进行听课、评课，准时进行反思总结，以互相学习，互相借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。  4.努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校问题引领，学案导学的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际状况仔细编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案表达导读、导思、导练的功能。同时仔细批阅导学案，习题练习、作业，准时进行反馈，总结和归纳。  5.重视物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发学生学习物理的兴趣，培育动手能力，培育创新精神，以试验教学作为提高课堂教学效率的突破口。  6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时讨论制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好学生学习的状况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成果的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成果。对于学习困难的学生，视具体状况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成果。同时依据学生的学习状况、生活状况多和学生沟通沟通，增加亲和力，从多方面给学生以鼓舞和帮助。以  强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。  7.加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上