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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学二年级数学认识方向教案 小学二年级数学认识方向教案 第一篇 五  认识方向  教材分析：本单元继续教学确定位置，有两个内容：一是认识东北、西北、东南、西南，作为已有方向学问的延长补充，便于学生在生活中更具体、细致地了解物体所在的位置。二是会看简**面图中的路线，作为方向学问的实际应用，进一步进展学生的方向感。在本单元的最终还支配了一次实践与综合应用《测定方向》。让学生通过活动，进一步提高分辨方向以及应用方向学问解决实际问题的能力，感受数学学习与生活的联系。  学情分析：在二年级〔上册〕教学了东、南、西、北四个方向，学生已经能够在生活空间里分辨这些方向，初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。在学生已有学问的基础上构建对方向的认识，教学和学生的自觉体验和主体活动结合起来。教学目标：  1．使学生联系生活实际，在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上分辨上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。  2．使学生结合对平面图的观看，学会运用学过的方位词描述简洁的行走路线。  3．使学生在认识方向和描述行走路线的活动中，进一步体会与他人合作沟通的价值，感受数学与生活的联系，进展空间观念，增添学习数学的兴趣。教学重点、难点：  教学重点：认识东南、东北、西南、西北、认识简洁的路线图；在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。  教学难点：在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。课时支配：  认识方向认识路线图活动课：测定方向综合练习 小学二年级数学认识方向教案 第二篇 教材简析：这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材敬重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培育学生的问题意识，让学生主动构建方位学问，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。教学目标：  1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能依据给定的一个方向〔东、南、西或北〕来分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活经验进行思索的意识。  3、在合作沟通的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。教学重点、难点：教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中依据不同的参照物来确定方向。教具预备：课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生预备一块空白方向板。教学过程：  一、复习旧知，引入新知  1、提问：我们小朋友们如今面对的是什么方向那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？  2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？〔上北、下南、左西、右东〕请在方向板上把它们写下来。〔学生写，教师板书。〕  3、出示例图。〔去除超市、体育场、人民桥、公园〕提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？  4、讲解并描述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！  二、自主探究、学习新知  1、认识东北〔1〕在原图基础上出示超市。提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？超市在学校的哪面呢？〔2〕同桌商量，并要求说明理由。〔3〕指名说。〔因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。〕〔4〕小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。〔边说边出示东北〕〔5〕讲解并描述：小朋友们分析的真精确，请在方向板上写出来。〔学生写，教师板书。〕  2、认识西南〔1〕在原图基础上出示公园提问：公园在学校的哪面？〔2〕同桌商量，并说明理由。〔3〕指名说。〔火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面〕〔4〕小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。〔边说边出示西南〕〔5〕小朋友们经过同桌的合作沟通，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。〔学生写，教师板书。〕  3、认识东南和西北〔1〕在原图上出示人民桥和体育场提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？〔2〕独立思索。〔3〕指名说。〔因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的