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提升教师跨学科教学的意识与能力 跨学科主题学习-实践路径 跨学科主题学习的课程观念理论上适用于学校教育中的所有学段，但各学科在实际考虑如何系统设计并实施跨学科主题学习时一，存在师资力量难以应对课程需求的问题，其中最突出的是，教师跨学科教学的意识与能力均有待增强。 从师生跨学科思维的意识与能力现状看，教师方面有更多问题需要重视。由于学生正处在学习状态，大多具有开展跨学科主题学习所必备的知识基础，但各学段学生的跨学科思维意识尚薄弱，需要各学科教师时常通过跨学科主题探究示范教学进行启发与引导。因此，教师不仅要有跨学科教学的意识，还要有跨学科教学的能力。当前存在的问题主要表现在学科教学中，遇到涉及教材内包含有其他学科知识方法的内容，甚少研究和讲解；在评议公开课时，认为跨学科部分的教学内容偏离了学科主题，应当略去不谈；对要借助本学科之外的知识方法才能深入理解的知识与问题，缺乏深入研究的兴趣。 增强教师跨学科教学意识。在教学过程中，应着重深化教师关于跨学科学习意义的理解。首先，跨学科学习可促进学习者对学科知识意义与作用的理解。学科深度学习不仅要理解学科知识内在的纵向与横向关系，也要理解学科与学科之间的知识关系，才能从不同学科知识的融合应用中看到知识的功效并进行完整的知识关系建构。其次,跨学科学习可提升学习者创造性思维能力。发现规律往往就是揭示知识间的内在关系，大量发明、发现和创造与跨学科知识关