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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关托班语言教案四篇 托班语言教案 篇1 　　名称：  　　欢乐的动物村  　　材料：  　　图片。  　　过程：  　　1.听故事录音。  　　2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。  　　3.老师出示挂图讲故事。  　　4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿指引出相应的动物。  　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。  　　建议：  　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。  　　2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。  　　附故事：欢乐的动物村〔杨金光〕  　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。 托班语言教案 篇2 　　抱抱  　　一、活动目标  　　1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。  　　2、情愿宁静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。  　　3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。  　　二、活动预备  　　1、歌曲《爱我你就抱抱我》  　　2、绘本故事《抱抱》  　　3、课件呈现《抱抱》  　　三、活动过程  　　1、老师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在开心的音乐声中逐步感受拥抱的美妙。  　　2、老师结合课件讲故事，请幼儿通过观测画面，感受故事情节。  　　3、老师再次播放课件，引导幼儿进行观测和仿照，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。  　　〔1〕请幼儿观测大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思索问题。  　　〔2〕小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？  　　〔3〕引导幼儿继续观测图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言沟通。  　　4、老师引导幼儿观测小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。  　　小猩猩为什么不快乐呢？小猩猩他会怎样想呢？  　　5、鼓舞幼儿援助小猩猩，同故事情节进行互动。  　　〔1〕请幼儿援助小猩猩喊出妈妈，老师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈涌现的课件。  　　〔2〕我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！  　　下一页：活动延伸和总结  　　6、继续播放课件，引导幼儿理解动物伙伴们替小猩猩兴奋的心情。  　　〔1〕小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她兴奋吗？  　　〔2〕我们也向森林中的动物伙伴们一样为小猩猩欢呼吧！  　　7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美妙。  　　当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？  　　四、活动延伸  　　老师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲解并描述故事。  　　五、活动总结  　　生活中的许多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的悲伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以打开怀抱去拥抱他人！ 托班语言教案 篇3 　　活动目标  　　愿意参与阅读活动，体验阅读的欢乐。  　　了解故事内容，情愿大胆地表达和表现故事。  　　活动预备  　　大型图书1本  　　活动过程  　　1、引起爱好  　　〔1〕小伙伴今日我们又要一起读书了，看看今日要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？〔这本书好大〕对了，今日我们就要来读一读这本好大的书。  　　〔2〕这本书讲的是谁的故事，你们看出来了吗？哦，从这本书的封面上我们就知道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲得是他们怎样的故事呢，我们抓紧打开书看一看。  　　2、逐页阅读  　　〔1〕这是谁？小青蛙在干什么？〔引导幼儿观测画面〕“我要翻跟斗咯！”小青蛙怎么说啊？〔幼儿学一学〕  　　小青蛙想把它翻跟斗的事告知大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊“我要翻跟斗咯”好吗？〔幼儿跟着老师一起大声喊“我要翻跟斗咯”。  　　〔2〕小青蛙预备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊“一二三”。〔集体喊“一、二、三”〕  　　扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？〔引导观测画面〕河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应当怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的`声音：小青蛙掉下去啦！“扑通”〔集体做一做动作，说一说〕  　　〔3〕故事中