小学英语六年级上册：第四单元 A lets learn.doc

教学设计 总第 课时 第 周 星期 课题：Unit4 I have a pen pal A Lets learn（第一课时） 课型：新授 教材与学情分析： 本课时是围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu及句型What are your hobbies? I like... 的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。 本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Do a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。 本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。 学习目标： 能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu。 能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。 能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。 4. 激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 教学重点： 能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu。 教学难点： 能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。 教学方法：合作学习法、调查法 教学准备：卡片、多媒体 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反思） Wa rm-u p 1. Greeting T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss/Mr/Mrs... T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 2.Ask and answer 呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或生生问答。 T: Look at the picture. What is... doing? S1: He/She’s doing morning exercise. ... （学生边回答，边呈现短语doing morning exercise, reading books, listening to music, sleeping） P r e s e n t a t i o n 1. Teaching “singing, reading stories, playing football, doing kung fu, dancing”. (1) Teaching “singing” T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）Do you like singing? S1: Yes, I do./No, I don’t. (2)Teaching “reading stories” T: Do you like reading books?（教师呈现看书的图片） S1: Yes. I like reading books.（板书reading, 齐读read, reading） T: I like reading comic books. What about you? S1: I like reading comic books, too. S2: I like reading science books. ...（根据学生的回答，适时引出reading stories，板书stories，拼读story, stories，齐读句子） (3)Teaching “playing football, doing kung fu” T: Who likes playing football?（呈现踢