高中政治：第九课第三框教学设计.docx

湖南省邓东海高中政治名师网络工作室 湖南省邓东海名师工作室出品 执笔人：彭国超 东安县第一中学；审稿人：彭国超 东安县第一中学。 教学设计 课程基本信息 学科 高中思想政治 年级 高一 学期 春季 课题 公正司法 教科书 书 名：思想政治必修3 政治与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 政治认同：通过学习，认同公正司法是为了更好地保障人民群众的利益，支持司法机关公正司法。 科学精神：理解公正司法的内涵、意义、要求，明白公正司法需要建立长效机制，需要一以贯之。 法治意识：学法、懂法、守法、用法；通过相关资料和所学，对司法机关持久性公正司法提出自己的建议。 公共参与：增强权利意识，以主人翁的姿态监督司法机关的执法行为。为法治中国建设贡献力量。 教学内容 教学重点： 1、公正司法的内涵 2、公正司法的特征 3、如何坚持司法公正教学难点： 如何坚持司法公正 教学过程 导入新课： 名人语录导入： 一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。 ----培根 党的二十大报告指出，“深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”这对司法体制改革提出新的更高要求。 观看材料，思考怎样贯彻二十大精神全面推进公正司法呢？? 学生思考并回答。 教师： 党的十八以来，司法机关先后纠正了一系列重大错案。今天这节课我们从张玉环这个重大错案开始！ 新课讲授： 出示课题目录--公正司法。 议题1：从张玉环案理解公正司法的含义、作用。 PPT展示材料：张玉环案时间轴。 议学问题：这个案件的审判符合公正司法的应有之义吗？请记录你认为不合理的地方？ 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： （一）公正司法的内涵 1、什么是公正司法？ （1）内涵：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 （2）地位： 公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。 2、公正司法的表现 （1）司法的程序要公正： ①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。 ②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法的结果要公正 ： ①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。 ②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。 ③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 知识拓展：我国的司法机关 议题2：结合张玉环案疑点和最高检的做法，思考如何减少冤假错案的发生？ 议学小结： （二）推进公正司法 1、必须确保审判权和检察权依法独立行使 要求：① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 2、必须坚持以事实为依据、以法律为准绳， 要求：必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 3、必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 要求： ①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制， ②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 4、必须加强人权司法保障 要求： ①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 ②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 本课小结：