幼儿教师18大心得体会7篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教师18大心得体会7篇  幼儿老师18大心得体会篇1  大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”？《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活技能。对比这一说明，我们也要“憾言”：由于作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作进展、习惯培育和生活技能很关注，但却总是会忽视对孩子心情的关怀，特别是那些内向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发觉，幼儿的心情安定开心已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清楚地排列。由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的性格左右摇摆。但是作为老师，我们又很清晰：3—6岁孩子的性格尚处于进展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康心情，让她们每一个都活泼、开朗、欢乐、健康地成长。  1。做好榜样，用积极的心情感染孩子  记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智；和乐者在一起，你会变得更欢乐。而3—6岁的孩子，由于他们的特点之一是好仿照，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面心情〔比如乱发脾气、哭闹任性等〕是从成人或是从别的孩子那里学来的。假如老师遇到不如意的事情就消极懊丧、受到一点挫折就唉声叹气，这样必定会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以开心、喜悦的心情感染他们。  2。细心了解，用观赏的立场关爱孩子  没有哪一个孩子不盼望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“老师要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依靠感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和气可亲、多鼓舞、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发觉：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充斥赞颂的话语、一个亲切温顺的抚摩、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一成天！  3。制造条件，用台阶的方式让孩子体验胜利  援助幼儿获得胜利对他们产生良好情感和健康心情具有不可低估的价值。胜利是伴随着年龄增长而进展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地制造条件让他们获得胜利，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的欢乐。我通常的做法是：面对不同技能的幼儿提出不同程度的要求；当幼儿际遇窘境时，我们适时地加以引导与援助，从而让每一个孩子都获得胜利的体验。孩子们心理上获得了满意，心情自然也会变得开心积极了。  孩子应当有嬉笑游乐的欢乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子将来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明白方向，让我们明白：健康，应从关注每一个幼儿人心情开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长！  幼儿老师18大心得体会篇2  孩子，老师感谢你！  时间飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我从事幼教工作已经七了。说实话，幼儿工作是烦琐的、平凡的、辛苦的。既没有骄人的成果，也没有惊人的壮举，有的只是孩子的吵闹、哭泣，一切的一切都让人心烦，但是我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，我只想说是孩子感动了我，让我为这份事业无怨无悔，我要说孩子，老师感谢你。  还记得那时我刚从学校调到幼儿园，由于从事了几年的学校教育工作，面对的都是一些大孩子，独立放手惯了，突然面对这些小孩子，我非常茫然不知所措。这些幼儿什么都不懂，什么事情都要老师去做，一会又有孩子要尿尿，一会又有孩子要喝水，我当时觉得烦极了，这些孩子怎么这样难缠呀！真懊悔到幼儿园来。于是，我的心情就不对了，一天到晚总是不快乐，脸上看不到一点笑容，并且我发觉自己的脾气越来越差，在班上动不动就会生气，孩子们看见我也觉得很可怕，一点都不和我亲近，家长对我的评价也不怎么样，一时间我对上班完全失去了信心，对我从事的幼教工作也开始质疑了，觉得自己完全不是一个合格的幼儿老师，不该做这份工作。于是，我整个人完全象泄气的皮球，无精打采。  就在我对自己的工作根本没有信心的时候，我却在一次幼儿离园后，在我的包里发觉了一张孩子送给我的小纸条，上面画了一个笑咪咪的老师，写上了我的名字，还说我是最美丽，最让他喜爱的老师，当时我的眼泪一下子就流了出来，原来我在孩子的心目中也不是那么差，还是那样有魅力。在最末还写了一句话，盼望老师以后要每天快乐，永久欢乐，我真的感