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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班数学测量教案 大班数学测量教案 第一篇 活动内容：  学习自然测量  活动目标：  1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，把握正确的测量方法并学习记录的方法。  2、探究用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。  3、培育幼儿的观看力和探究精神。  活动材料及环境创设：  1、学问预备：课前组织幼儿进行自由探究活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。  2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰〔兔、猫、鸡、狗等〕及测量用具。  幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。  3、将教室布置成“小熊乐园〞的环境。〔乐园大门、小火车、小熊家等〕  设计意图：  自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太简单的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培育幼儿学习的主动、主动性，培育幼儿的探究精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探究－－－集中商量学习－－－分组操作探究－－－集中商量归纳。  活动过程：  一、教师以到“小熊乐园〞参观引题，结合自由探究活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。  1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园〞参观学习，看看“小熊乐园〞是怎么建筑的，学会后回到森林里建筑自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！  〔幼儿做开火车律动入室〕  2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。  3、教师依据幼儿活动状况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。  4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。  5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？  教师依据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发觉用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。  二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发觉测量用具与测量次数之间的关系。  1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。  A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。  C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测量。  2、教师交待分组活动的要求。  3、教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿把握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思索测量工具与测量次数之间的关系。  三、教师组织幼儿商量沟通，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系。  1、教师展示A组幼儿的测量结果。  2、教师依据B组幼儿的测量结果引导幼儿发觉：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发觉砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。  3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜爱用哪种工具进行测量？还有哪些东西可以做为测量工具？  4、师：小动物们测量了“小熊乐园〞里的`这么多东西，如今知道怎么建筑动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建筑我们的动物乐园。  幼儿律动出室  四、延长活动  1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。  2、查找哪些工具进行测量更方便。 大班数学测量教案 第二篇 活动目标：  1、初步选择和使用材料与工具，在探究中主动思索，从而把握正确的测量方法。  2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的兴趣。  3、培育幼儿的观看能力和探究能力。  4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。  5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。  活动预备：  1、教师用具：记录纸、水彩笔。  2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。  3、环境创