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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023教师教学设计 2023教师教学设计 第一篇 教学目标：  1、理解为什么要画四个不同的太阳，学会生字，读通顺带有生字的句子。  2、有感情地朗读课文，体会小画四个太阳的美妙心愿。  教学重点：  了解春天的太阳为什么是彩色的。  教学难点：  体会想象之美。  教学预备：  课件、四个不同颜色的太阳，识字卡片。  教学过程：  一、观赏音乐，揭示课题。  1播放课件，观赏音乐。让学生听后说说这首唱歌的和什么有关？〔太阳〕〔板书：18四个太阳〕  〔1〕谁来读读太阳这个词？  阳的轻声读的真好听，还有谁情愿试试？  〔2〕阳是什么结构？是由谁和谁组成的呢？  〔阳是左右结构。由左双耳旁和日组成的。〕  〔阳字型左窄右宽，参照队写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，垂露竖拖长。日竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。〕  〔3〕一起来写一写。书空。  〔横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6笔。〕  2、今日，我们学的这篇课文也和太阳有关，请同学们一起读课题：18四个太阳  过渡：四个太阳？为什么会有四个太阳呢？请同学们先仔细听老师读这篇课文，边听边思索这个问题，并标出自然段。  二、初度课文。  1、老师范读。  2、学生自由读课文。  刚刚老师读的时候，每位同学都听得特别仔细，如今你们也试着自己读这篇课文好吗？读是时候留意：要正确，流利，读准字音，不添字，不掉字。  〔1〕谁来告知老师为什么会有四个太阳呢？〔汇报沟通：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。〕  〔2〕随机板书：春天、夏天、秋天、冬天，并贴出对应的四个太阳。  过渡：这四个不同颜色的太阳带来了四个秀丽的季节，你最喜爱哪个太阳呢？  〔以学定教，学生喜爱哪段，就学习哪段。〕  三、研读课文。  〔一〕绿绿的太阳  1、指名读。〔绿绿的太阳，读的可真好！你喜爱吗？想不想读？〕指名读。  2、这绿绿的太阳给我们带来什么？〔板书：清凉〕  3、是啊，夏天，太阳象一个大火球，把大地烤热了。〔出示夏天课件，让学生说说烈日当空时的感受和愿望。〕  4、假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒适啊！小朋友，你们感到舒适吗？愿不情愿通过朗读把这舒适的感觉读出来？读句子高山、田野、街道、校内，处处一片清凉。〔自由读指名读〕  5听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想试试，谁情愿和我一起读啊！〔齐读这一自然段〕  〔注：那绿绿的太阳假如挂在冬天，你喜爱吗？可跟进教学第三自然段〕  〔二〕金黄的太阳  1、夏天过去，秋姑娘来了。那些同学喜爱秋天的太阳？我们来听听这些同学读秋天这一段。  2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞，飞到识字乐园了，你会读这些生字吗？自己借助拼音多读几遍。〔熟、伙、伴、尝、甜〕  3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？  4、我们来玩个小游戏，喜爱吗？这个游戏叫摘星星。游戏是这样玩的：星星上的拼音去掉，你能读出它的读音，并说出你是怎样记住它的，星星就送给你。看哪个同学摘的星星最多。  5、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它特别高兴，又飞到果园里去了。看，这么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜爱吃什么水果？是什么味道的？〔板书：香甜〕  6、好，你能不能把金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。这句话读读，让同学尝尝水果的香甜？  7、恩，又香又甜，真好吃。大家一起来读这段，把香甜送给老师吧！  〔三〕红红的太阳  1、刚吃完又香又甜的水果，冬天又来了。这红红的太阳，谁喜爱呀？〔指名读〕  2、〔出示课件：冬天〕听，冬天北风呼呼的刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子上也白了，雪地上一个小朋友也没有，因为太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？  3、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到〔板书：暖和〕  4、谁来读这段，把暖和送给小朋友？  5、小朋友感到有一点暖和了，谁再来读读。  6如今，小朋友就可以在雪地上〔堆雪人，打雪仗，滑雪〕齐读这一自然段。