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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任期中考试总结与反思 班主任期中考试总结与反思 第一篇 时光消逝，转瞬间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成果，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：  在平常里坚持以学生为主体，进展学生的主动性，充分调动学生的学习主动性。主要是在上课时不再是以前的`老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培育学生创造性思维的目的。  在练习中坚持以培育学生的能力为主，依据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，细心设计练习题，特殊是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。  针对这次期中考试，我们也作了特地的分析，认为这次考试有得也有失。首先，在学生的基本技能的培育方面我们做得还不够，学生还不能娴熟的运用学过的指示，特殊是在理论学问与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。其次，学生在基础学问的记忆方面还有待于进一步提高，特殊是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。我们在今后的教学中肯定会多教给这些同学记忆方面的学问，使他们学会学习。提高他们的学习成果。再次，我们会继续发挥以前我们取得好成果的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。  总之在今后的工作中我们肯定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。 班主任期中考试总结与反思 第二篇 一、试题分析  这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系特别紧密。既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。语文这一科是历来为学生忽视的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。它对促进学生听课这方面确实起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。  第二方面，考察的学问点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。又考了对课文内容的理解〔假如不好好听课的话，确定答不对〕。文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有很多课内学过的。通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要仔细听课，还需要较扎实的基本功。而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。常说的“得法于课内，得备于课外。〞这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。  二、学情分析  这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也确定有所区分。重点班及格以上人数53人，一般班也能到达近30人。百分以上人数重点35人，一般班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。  但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。  另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，学问整合，提高学以致用的能力。比方说，这次考试的现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。但十八分的现代文得一半的学生都很少〔一般班〕，缘由是能意会而不能有效的言传。  总之，通过本次考试，学生表达出来的问题有：  1、对语文的重视不够。  2、读书太少，主要表如今作文方面没有素材。  3、不会答题。  4、学习方式不对。  5、基础薄弱。  6、不会写作文。  三、对策  1、对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性，吸引学生。对学生也要多鼓舞，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。并不像他们想象的那么简洁，从而重视语文。  2、读书太少，主要表如今作文方面没有素材。所以老师利用课前5分钟进行优秀文章推举，好书大家读，帮助学生积累素材。  3、不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多的是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。  4、基础薄弱。对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进行基础的夯实。例如多背课文，多默写，多看名句，诗词等等。  5、不会写作文。老师就要利用周六进行作文方面的专题讲座。  另外，从入学开始我们高一语文组老师就始终让学生写小楷和周记，写小楷的目的是三年后学生能达出美丽、洁净、清楚的试卷。而写周记的缘由是“没有量的积累就不