小班幼儿教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班幼儿教学设计 小班幼儿教学设计 第一篇 活动目标：  1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。  2、通过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。  3、体验“圆形物体变变变带来的欢乐。  活动预备：  1、经验预备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走〞的歌。  2、物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。  3、绘本《圆》人手一本。  活动过程：  一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣  师：小朋友，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。  二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容  1、教师引导幼儿集体观赏PPT。〔1—3个圆的内容〕  提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。  “两个圆，来做伴〞它会变成什么呢？还会变成什么呢？  “三个圆，正正好〞它会变成什么呢？还会变成什么呢？三个圆藏在哪？〔猫头鹰和小老鼠〕  2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。  提问：“接下来会是几个圆？又会变成什么好东西呢？我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看〞。  “四个圆，排成排〞它会变成什么呢？还像什么呢？圆藏在哪？〔火车车轮〕  “五个圆，连成串〞它会变成什么呢？还像什么呢？  三、师生边完好观赏PPT边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容  师：这本绘本好看吗？我们再来看一遍，一起讲讲吧。  四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本  集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。  师：小朋友真聪慧，能和老师一起讲故事了。如今我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零〞。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼〞。看谁说得好？  五、查找教室中的圆形物品  1、在教室内查找圆形物。  师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。  2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。  师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……  六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本  师：宝宝们真棒！找到了许多圆形的东西，说得也很好，如今张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。  教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零〞似乎一个〔引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等〕。  七、游戏“拉个圆圈走走〞  1、师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走的游戏吧。  2、游戏延长：用创编的句式进行游戏。  “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球〞。〔变成一条毛毛虫、望远镜等等〕。 小班幼儿教学设计 第二篇 排排队做游戏  【活动目标】  1、在观看和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。  2、体验和同伴一起做游戏的欢乐，乐于参与集体游戏。  【活动预备】  自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。  【活动过程】  一、认识小蓝和小黄——进入情境(感知大小、数量)。  (一)认识小蓝  (点击课件，出现蓝色点点)提问：小朋友们，今日我给大家带来一个朋友，看，谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗?和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝!  (二)辨别小蓝的爸爸妈妈  (点击课件，出现房子及小兰一家。)引导幼儿分辨小蓝及其爸爸妈妈。  这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢?它在哪里?(中间那个最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那旁边的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?(3个)原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，肯定感到很——快乐，很——美好!  (三)点数小蓝的朋友。(颜色、数量)  (点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄