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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三语文计划 高三语文计划 第一篇 一、学生状况分析  1、没有构建完好的学问体系;  2、基础学问把握不够;  3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;  4、语文答题的规范意识欠缺;  二、教学支配  大致分为三个阶段。  第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基〞不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。  第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。  综合有两条线：一条是语文学问和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。  第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。  三、教学要求  1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。  2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培育学生的语文能力上下足工夫。  3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。  4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。  四、教学的具体方法  1、总体设想  讨论高考要求和动向，根据考纲支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。  2、备课  ①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量。  ②充分依据学生实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。  ③仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。  ④仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。  3、课型  ①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。  ②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。  ③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。  4、授课  ①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。  ③狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。④仔细布置作业，突出重点和学问整理。  ⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。  5、阅读写作  ①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。  ②印发每次学生佳作，阅读并商量，借鉴并提高。  ③分题材和体裁印发近几年高考总分作文，指导学生观赏学习写作感悟。  ④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。  7、复习方法指导  强化落实，狠抓准时性的复习稳固，反复不定期练习某个学问点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。  8、作业与考试  对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智〞。  五、做好辅导工作  (1)鼓舞学生质疑问难。  (2)专题辅导讲究梯度和系列性。  (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。  (4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。  (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生〞和“期望生〞树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。  具体方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查学问点。 高三语文计划 第二篇 新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我计划在教学中更加主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教〞。在教