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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 五年级数学教学设计 五年级数学教学设计 生本课堂教学案 单元 一 节次 授课 通过前置学习，熟练通分，进行同分题目 异分母分数加减法 授课时间 2 月 27 Fl 课型 学 通过前置学习，熟练通分，进行同分 通过课中探究学习，理 通过课中探究学习，理解并掌握异分母分数 三、 行计算R 7 前置学习案一、 通 g 匕和亦 二、 幻灯片出示同分母分数加减法 加减法的计算法则，能正确地进分，课件出示亍和题目，并 加减法的计算法则，能正确地进 分，课件出示亍和 题目，并总结计算方法。 准备同 准备同样大小的纸，折出并涂出扌和寸 组内检验前置学习效果，提出不能观察手中的 组内检验前置学习效果，提出不能 观察手中的学具，你能提出哪些数学问题？尝 试列出算式。 二、 汇报。\\ 和*这两个分数有什么不同？能直 接相加吗？引出课题。三、 全班交流学 1 接相加吗？引出课题。 +N ? （折纸法、通分法、化成小数再相加） 实践作业：动2、 验证。小组探究交流。 3 、 汇报算法优化。引导学生总结归纳规律。 4 、 尝试独立完成昇o 四、 课堂练习。 2 1 3 +8 3 1 4 ^6 五、 课堂检测 课本第 3 页第 1、2、3 题。 作 业 案完成课后部分习题。数学书 4 页 4、5 实践作业：动 手折一折、涂一涂、算一算。 1 2 3 +4 2 1 3 4生本课堂教学案 单元 一 节次 2 教学 目标 授课 通过前置学习异分母分数加减法，了解整数加减混合运题目 分数 通过前置学习异分母分数加减法，了解整数加减混合运 通过课中探究学习，会算的顺序与整数加法的 通过课中探究学习，会 计算分数 计算分数加减混合运算，并解决简单实际问题。 3/5+3/10 二 4/7-3/14= 2. 说一说下列各题的运算顺序。 前 方法：分数加减混110+15-28 方法：分数加减混 检验前置学习效果，小组内交流前置学习中的收和运算的运算顺序和整数加 检验前置学习效果，小组内交流前置学习中的收 获和疑问。 留在家中留在家中的女生人数占女生 出示情景图，小组内尝试解决以下问题： 出示情景图，小组内尝试解决以下问题： 的男生人数占男生总数的几分之几？ 总人数的儿分之儿？ 三、 全班交流学 交 流 1 、 怎样计算§ +N +§ ?你能用不同方 法试一试吗？小组内探究交流， 法试一试吗？ 小组内探究交流，共同完成。 法。引导学生总结归纳规律。 四、 课堂练习 4 15 113 2 11 — J- + 一 — +- 2 4 8 3 8 6 五、 课堂检测 课本第 6 页第 1、 2、3 题。 作 业 案 基础类：书第实 基础类：书第 实践类：调查本班男、女生星 期日的活动安排。 生本课堂教学案 单元 一 节次 3 授课 习，进一题目 授课时间 异分母分数加减法、分数混合运 算练习 学时 1 练习 课型 教学 掌握算法。 2 通过课屮探 习，进一 步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确的目标 计算。 1 、 计算：-÷- 8 2 1 通过前置学 步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确的 分数混合运算的算理， 6 4 — 12 6 前 賈 学 习 案 3 11 17 /2 分数混合运算的算理， 2、 计算：4 +5 -2 3 、 归纳异分母分数加减法法则和分数加减混合运算的顺序。 课 中 一、 小组学习 1 、 检验前置学习 效果，小组内交流前置学习中 效果，小组内交流前置学习中的收获和疑问。 师：这节课我们将通过练习，巩固所学的知识。 习。课件出示 交 流 三、 拓展练习。 案 1 、 第 1 题。先让学 生独立计算，再组织学生全班交流。生独立 生独立计算，再组织学生全班交流。 生独立解决问题，再组织学生全班交流。 生独立思考，交流时鼓励学生提出不同的数学问题§ I § 1、学校运來一堆沙 生独立思考，交流时鼓励学生提出不同的数学问题 用去的沙子多多少 用去的沙子多多少吨？ 第一天看了全书的用，第二天看了全书的 历，三天后是剩 历，三天后是剩下的页数多］还是春了的页数多？ =γy （填两个异分母分数）五、 课堂检测。 （题卡） 1 1 2 、 明明看课外书，E，第三天 明明看课外书， 四、 智慧冲 实践类：动手折作 基础类：书：4 页 6、7 题。 实践类：动手折 一折 一折，涂一涂。业 扌+* + 春 生本课堂教学案 单元 一 节次 4 教学 1 授课 题目 分数与小数的互化 学时 1 新授课 授课时间 课型 、 通过 通过前置学习，回顾分数和小数意义，分数和除法之间的关系。 通过探究学习，理解分数与小数互化的必要性，能正确的进行分 数 目标 2 、 与小数的互化。 前 1 、 说出下列各分数的意义