人教版数学二年级上册教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版数学二年级上册教案 人教版数学二年级上册教案 第一篇 教材分析：  本单元“方向与位置〞是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习分辨东、南、西、北四个方向。教材结合学生的生活经验和已有的学问，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能主动主动地参与到活动中去，增加探究体验的机会。因此，这部分内容不能作为学问点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，形成方向感。  学情分析：  学生虽然已经学会分辨自己的.前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确分辨现实生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有肯定的难度的。教师要充分利用学生的生活经验，带着学生亲自到操场去观看、分辨，让学生在活动中，具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，进展空间观念。  教学目标：  1.知道地图上东、南、西、北的方向。  2.在熟识的生活环境中，能依据生活经验分辨东、南、西、北四个方向，培育方向感，进展空间观念。  3.让学生在实践活动中体会生活中到处有数学;在实践活动中，学会合作，沟通与反思。  教学重点：  在实践活动中，感受方位。  教学难点：  在实景中区分方向。  教学关键：  让学生学会如何分辨东、南、西、北。  导学策略：  小组合作、实践探究。  教具预备：  练一练第3题的算式卡片、透亮胶。  学具预备：  剪下教材第105页的记录纸。  教学流程：  一、谈话引入，激发兴趣。  (板书：东南西北)这节课我们一起来学习“东南西北〞。咱们先一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗?别急，请大家带上笔和老师让你们预备的记录纸，根据小组排队，小组长带队。(学生在组长的带着下，排好队到操场去。)  二、实践活动，探究新知。  (一)室外观看与记录。  1.找一找。  同学们，你们知道太阳每天早上是从哪个方向升起来的吗?(东)  你能用手指一指东方吗?(学生用手指向东，眼睛看着东方。)  请同学们认真观看，学校操场的东边有什么呀?  大家真能干，通过找一找太阳升起的方向，很快找到了东边，而且观看得特别仔细，找到了操场东边的很多景物，真了不得!那么黄昏的时候，太阳又是从哪个方向落下去的呢?(西)  你能用手指一指西方吗?(学生用手指向西，眼睛看着西方。)  请同学们认真观看，学校操场的西边有什么呀?  好，除了东和西，你还听说过哪些方向呢?(南、北)  你们知道中午的时候，太阳是在我们的哪一边呢?(南边)  你能用手指一指南方吗?(学生用手指向南，眼睛看着南方。)  请同学们认真观看，学校操场的南边有什么呀?  那么南边的对面又是什么方向呢?(北)  你能用手指一指北方吗?(学生用手指向北，眼睛看着北方。)  请同学们认真观看，学校操场的北边有什么呀?  2.记一记。  请小组长组织自己组的同学，把刚刚看到的景物根据各自的方位记在带来的记录纸上，不会写的字可以用拼音。留意，肯定要标明东、南、西、北四个方向。(学生分工完成，组内沟通。教师巡察指导。)(组织学生集合回教室。)  (二)室内整理与区分。  1.看一看。  请每个组的小组长把观看记录纸贴在黑板上，相互看一看有什么不同。(小组长依次贴记录纸。)  指导学生观看，每张记录纸上所标的地方位置一样吗?(学生观看，发觉图上标注的位置不同。)  提问：请大家想一想，我们记的地方是一样的，为什么看起来位置不一样呢?(我们组是把“北〞记在上面，我们组是在上面记“东〞……)  看起来很乱，为了大家记的图能统一些，我们规定：把“北〞记在上面。 “北〞没有记在上面的小组，请小组长上来调整一下。(小组长上前调整。)  再指导观看：如今这四个地方的位置一样了吗?看来我们班的同学记录得都不错。图的上方都是“北〞，那么图的下方、左方和右方分别画的是什么方向呢?(学生观看并回答。)  请大家翻开书本第58页，听听智慧老爷爷是怎么说的?  (学生齐读智慧老人的话：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。)  如今你们知道，刚刚老师为什么要规定把“北〞记在上面了吗? 人教版数学二年级上册教案 第二篇 教学目标：  1、通过类比、观看，学会如何运用合适的长