鲁教版化学《多角度探究过氧化氢制氧气》优课比赛课件.pptVIP

多角度探究过氧化氢制氧气第四单元拓展练习 1教学过程-- 创情境 巧设疑 1教学过程-- 创情境 巧设疑 2-- 多角度 寻方法教学过程实验室制氧气的原理：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气二氧化锰将二氧化锰换成其它的金属氧化物，能否加快反应？不同量的二氧化锰，催化效果一样吗？其它因素能否改变过氧化氢的反应速率呢？过氧化氢溶液浓度、温度 …… 2-- 多角度 寻方法教学过程可能影响过氧化氢分解速率的因素：催化剂的种类、过氧化氢的浓度、二氧化锰的质量、温度…… 2-- 多角度 寻方法教学过程比较过氧化氢分解快慢的方法：相同时间内产生气泡的多少。收集相同体积的氧气所需要的时间。相同时间内收集氧气的体积。（适合反应速率 差距较大 的反应）准确性高装置复杂 -- 多角度 寻方法教学过程反应物生成物能量思考比较反应快慢的方法？减少增多变化2过氧化氢二氧化锰水 + 氧气 2-- 多角度 寻方法教学过程比较过氧化氢分解快慢的方法：7.相同时间内温度的变化。1.相同时间内产生气泡的多少。2.收集相同体积的氧气所需要的时间。3.相同时间内收集氧气的体积。4.相同时间内气球膨胀的大小。5.相同时间内带火星木条复燃的程度。6.相同时间内反应物减少的质量。 2-- 多角度 寻方法教学过程7.相同时间内温度的变化。1.相同时间内产生气泡的多少。2.收集相同体积的氧气所需要的时间。3.相同时间内收集氧气的体积。4.相同时间内气球膨胀的大小。5.相同时间内带火星木条复燃的程度。6.相同时间内反应物减少的质量。生成物增多反应物减少能量变化定性定量定量比较过氧化氢分解快慢的方法： --巧构思 定方案教学过程3催化剂的种类催化剂的用量过氧化氢浓度 影响过氧化氢分解因素分组讨论，设计 方案思考：1.实验中的自变量是什么？2.需要控制哪些变量？3.实验设计思路是什么？对比实验 3--巧构思 定方案教学过程1、催化剂的种类自变量是什么？需要控制哪些变量？催化剂的种类过氧化氢溶液的量、过氧化氢溶液的浓度、催化剂的量、催化剂颗粒的大小、温度等。提供的仪器： 锥形瓶（4个）、20%的过氧化氢溶液、气球（4个） 二氧化锰（1g）、三氧化二铁（1g）、氧化铜（1g） 3--巧构思 定方案教学过程2、催化剂的用量自变量是什么？需要控制哪些变量？二氧化锰的量过氧化氢溶液的量、过氧化氢溶液的浓度、温度等。提供的仪器： 锥形瓶（3个）、10%的过氧化氢溶液、气球（3个） 二氧化锰（0.1g）、二氧化锰（0.2g）、二氧化锰（0.3g） 3--巧构思 定方案教学过程3、过氧化氢的浓度自变量是什么？需要控制哪些变量？过氧化氢的浓度过氧化氢溶液的量、温度提供的仪器： 锥形瓶（3个）、5%的过氧化氢溶液、 10%的过氧化氢溶液、 20%的过氧化氢溶液、二氧化锰(0.1g)3份、卫生香、温度计 （催化剂的种类、质量、颗粒大小等） 3--巧构思 定方案教学过程使用温度计应注意的问题：1. 温度计的玻璃泡浸入待测液中,不要碰到容器底或容器壁。2. 待温度计的示数稳定后再读数。3.读数时温度计要继续留在液体中，视线要平视。 --巧构思 定方案教学过程3催化剂的种类催化剂的用量过氧化氢浓度 影响过氧化氢分解因素分组实验 获得结论注意：小组分工合作，记录实验现象 -- 乐探究 求真知教学过程4 序号H2O2液（浓度）H2O2液 （体积）催化剂待测数据120%30mlMnO2220%30mlCuO320%30mlFe2O3420%30ml无实验名称：催化剂的种类对过氧化氢分解的影响 结论：在过氧化氢分解的反应中， MnO2的催化效果最好。 -- 乐探究 求真知教学过程4 序号H2O2液（浓度）H2O2液 （体积）催化剂待测数据110%30ml0.1gMnO2210%30ml0.2gMnO2310%30ml0.3gMnO2实验名称：催化剂的用量对过氧化氢分解的影响 结论：在一定条件下，催化剂的用量越多，过氧化氢分解速度越快 -- 乐探究 求真知教学过程4 序号H2O2液（浓度）H2O2液 （体积）催化剂待测数据15%30ml0.1MnO2210%30ml0.1MnO2320%30ml0.1MnO2实验名称：过氧化氢的浓度对分解速率的影响 结论：其它条件相同的情况下，过氧化氢的浓度越大，分解速度越快。 -- 乐探究 求真知教学过程4催化剂的种类催化剂的用量过氧化氢浓度 影响过氧化氢分解因素总结归纳：过氧化氢的分解中， MnO2的催化效果最明显；在二氧化锰作催化剂时，催化剂用量越多，分解速率越快；过氧化氢的浓度越大，分解速率越快。 --谈收获 求提高教学过程5催化剂的种类催化剂的用量过