鲁教版化学九年级2-3《溶液的酸碱性》课件.pptVIP

酸…啊 有涩味 直接观察法 §2.3 溶液的酸碱性 从生活走进化学 有许多物质像石蕊试液一样，遇到酸或碱时能发生特定的颜色变化，化学上把这类物质叫做酸碱指示剂。如紫色石蕊试液和无色酚酞试液。 面对如此奇怪的现象，你会提出哪些猜想和假设呢？ 从生活走进化学 从生活走进化学 实验验证猜想：请同学们根据自己的猜想，利用老师提前准备的实验药品，进行实验，并得出你的结论。 实验药品：盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液 紫罗兰花、玫瑰花和紫甘蓝的提取液。 评价量规 评价主体 评价内容 评价等级 小组 组内分工明确：包括实验员、观察员、记录员、汇报员。 组内每人加☆ 实验操作规范：规范操作完成实验并获得相应结论。 组内每人加☆ 组间展示：小组汇报时化学用语准确、实验现象描述全面、实验结论准确。 组内每人加☆ 从生活走进化学 任务一：探究酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化有怎样的规律？ 白醋1 柠檬汁 石灰水 肥皂水 食盐水 蔗糖水 石蕊试液的变色情况 酚酞试液的变色情况 红色 红色 红色 红色 蓝色 蓝色 不变色 不变色 不变色 不变色 不变色 不变色 获得结论：变色规律 1.紫色石蕊试液遇到酸性溶液变红，遇到碱性溶液变蓝。 2.无色酚酞试液遇到酸性溶液不变色，遇到碱性溶液变红。 3.既不能使紫色石蕊试液变色，也不能使无色酚酞变色的溶液，称为中性溶液。 从生活走进化学 蓝色石蕊试纸 红色石蕊试纸 【自主学习】阅读课本39页的“多识一点”，思考下列问题： 1.蓝色和红色石蕊试纸分别是如何制得的？ 2.这两种石蕊试纸的用途分别是什么？ 遇到酸性溶液变成红色 遇到碱性溶液变成蓝色 任务二：学习石蕊试纸的使用 间接观察法 从生活走进化学 射电天文望远镜观测河外星系 宇宙飞船抵达火星 电子显微镜了解病毒结构 科 学 技 术 造 福 于 人 类 及时评价 评价量规 评价主体 评价内容 评价等级 个人 每准确完成一道题目 加☆ 能够帮助组内同学解决一个问题 加☆ 完成导学案 及时评价1 白醋1 白醋2 从化学走向社会 化学上，用pH表示溶液酸碱性的强弱程度。 pH的数值通常在0--14之间。 只要含有较多H+的溶液，就能显示出酸性，同时H+的浓度越大，则酸性越强。同理，只要含有较多OH-的溶液，就能显示出碱性，同时OH-的浓度越大，则碱性越强。 氢离子或氢氧根的浓度决定溶液酸碱性的强弱。 微观解释：溶液酸碱性的强弱程度与什么因素有关？ 从化学走向社会 任务三：探究溶液的酸碱性与pH的数值的关系 1.请同学们自学课本40页pH试纸的使用方法。 【 pH试纸的使用方法】 1.使用试纸检验溶液的性质时： （1）先把一小块试纸放在干燥的白瓷板上； （2）用干燥的玻璃棒蘸取待测溶液，滴到试纸上；（3）立即将试纸显示的颜色与pH标准比色卡对照，读出对应的pH。 从化学走向社会 任务三：探究溶液的酸碱性与pH值的关系 2.用pH试纸测定以下溶液的pH值 白醋1 白醋2 柠檬汁 石灰水 肥皂水 食盐水 蔗糖水 pH值 获得结论： 酸性溶液的pH＜7 ； 碱性溶液的pH＞7 ； 中性溶液的pH=7 实验反思：结合白醋的产品标签和两种白醋pH值你还能获得什么结论呢？ 白醋2 3 白醋1 获得结论： pH＜7的溶液呈________, H+浓度越_____,pH值越____，溶液的酸性越强。 pH＞7的溶液呈________, OH-浓度越_____,pH值越____，溶液的碱性越强。 酸性 大 小 碱性 大 大 化学源于生活 化学服务于生活 从化学走向社会 O 7 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 酸 性 碱 性 中 性 酸性增强 碱性增强 质疑提升：为什么使用pH试纸时不能润湿？ 从化学走向社会 任务四：探究使用pH试纸时不能润湿的原因 请同学们利用手中的实验仪器和药品，小组内设计并进行实验探究，获得结论。 【 pH试纸的使用方法】 1.使用试纸检验溶液的性质时： （1）先把一小块试纸放在干燥的白瓷板上； （2）用干燥的玻璃棒蘸取待测溶液，滴到试纸上；（3）立即将试纸显示的颜色与pH标准比色卡对照，读出对应的pH。 获得结论： pH试纸润湿后使用的误差分析 1.酸性溶液的pH值变大 2.碱性溶液的pH值变小 3.中性溶液的pH值不变 从化学走向社会 广泛：pH试纸 测出的pH值是1~14之间的整数 精密：pH计 测出的pH值可以是小数 及时评价 评价量规 评价主体 评价内容 评价等级 个人 每准确完成一道题目 加☆ 能够帮助组内同学解决一个问题 加☆ 完成导学案 及时评价2 物质的酸碱性对生命活动