优质课蝙蝠和雷达教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优质课蝙蝠和雷达教学设计 优质课蝙蝠和雷达教学设计范文 第一篇 教学要求：  1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。  2、练习给课文分段。  3、学习本课生字新词，练习用“最终〞“清晰〞造句。  4、朗读课文。  教学重点、难点：  弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。  教具预备：  自制软件、鹏博士  教学时间：  2课时  教学过程：  第一课时  一、揭示课题。  蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？  二、按要求读课文。  1、提出要求：  仔细阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。  2、学生按要求默读课文，教师巡察。  三、依据提出的要求进行商量。  〔一〕哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？〔三、四、五、六〕  1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？  2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，做了几次试验？每次试验是怎么做的？  3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？  4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？  5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的？把句子找出来读一读。  〔二〕哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？〔二、七〕  1、指名读第七自然段。  2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的方法〞？用自己的话说一说。  〔三〕假如把课文分成三段，应当怎么分？为什么这样分？  第二课时  一、练习朗读全文。  二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。  先依据自己的体会理解说，再引导学生按课文的表达顺序，有条理地完好地说一说。  我们要学习科学家这种擅长发觉问题、擅长讨论问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神。  三、练习造句。  1、出示课后思索练习第4题。  2、读读句子。  3、口头练习用“最终〞“清晰〞造句。  4、书面造句。  四、抄写读读写写中的词语3遍。  板书设计：  7蝙蝠和雷达  课后小记： 优质课蝙蝠和雷达教学设计范文 第二篇 教学目标：  思想目标：激发学生爱科学，从小就有探究科学奥秘的兴趣。  学问目标：弄清晰蝙蝠是怎样用嘴和眼睛协作起来探路的。  能力目标：  1、能正确，流利的朗读课文。  2、培育学生自觉预习，查阅收集资料的能力。教学重点：蝙蝠是怎样用嘴和眼睛协作起来探路的。课前预备：学生动手制作和蝙蝠有关卡片。〔嘴、超声波、超声波、阻碍物、耳朵〕教学过程：  一、激趣导入  1、同学们，今日老师给你们带来了两位新朋友，你们想认识吗？〔学生回答〕  2、那我们先来看看第一位新朋友，你们认得吗？〔学生回答。出示幻灯片蝙蝠图〕  3、你们知道哪些有关它的学问吗？〔学生回答，教师总结出示幻灯片〕看来，同学们对这一位朋友已经很熟识了。好了，另一位亲朋友来了，你们认识它吗？〔出示幻灯片〕能说说和雷达有关的学问吗？〔学生回答〕  4、通过两种图片的展示，引出课题《蝙蝠和雷达》  二、学习课文内容  1、从课题入手，把两种不同的物体放在一起，并用了一个和把它们联系起来，它们之间到底有什么联系呢？这节课我们就共同讨论，共同探讨。请同学们拿起书来齐读课文，边读边找找课文中哪句话最能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的？并且标出自然段的序号。  2、学生回答，教师规纳。出示关键句〔幻灯片〕〔科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。〕让学生依据这句话的前半句，看看能提出什么问题。〔学回答，教师概括，出示幻灯片〕  3、依据提出的问题解决问题。  4、出示试验表格，让学生分小组完成。  5、从这三次不同的试验中，试验中，证明了什么？〔出示幻灯片〕  6、蝙蝠是怎样用嘴和眼睛协作起来探路的？〔出示幻灯片〕学生读文，找出答案。  7、出示幻灯片，让学生完成填空。  8、学生用手里的卡片进行演示，用自己的话说说蝙蝠是怎样用嘴和眼睛协作起来探路的。  9、科学家模仿蝙蝠探路