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高三零模作文“水磨功夫”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。——泰戈尔《飞鸟集》 我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。——陈从周《说园》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【审题指导】 这是一道双材料式的作文题。 两则材料是同向互补关系。 追求目的是“完美”，“完美”的标准是“耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味”。拓展而言，是有恒久性、含蓄性、丰厚性。反对的是直白浅露、峻刻峭拔。 达成的手段是“水磨”， “水磨”指用砥石、砂纸掺水细磨，加水主要起到降温、散热和润滑的作用。这跟鹅卵石的形成原理有一定差别。鹅卵石是石块在水流中相互碰撞而打磨成光滑的状态。水在这里是动力。所以“水磨”的重点不在“水”而在“磨”，就是精细加工，比喻持久、周密、细致的工作。其反面是大刀阔斧、一蹴而就。 （《说园》在结集出版时配有英译，“水磨”对应的英文是“painstaking work”，有艰苦、勤勉、小心的意思。） 当然粗犷、锋锐也是一种美，大笔一挥也可以有旋律和意境，水磨则有矫揉造作的嫌疑。另外，鹅卵石也能给人磨去棱角的消极感觉。但既然材料设定了“磨”到“完美”的路径，就不要去违背。更何况材料二已经把含蓄美设为民族欣赏特性，那如果去反对，可能就会伤害民族感情。 确立了方向，就要考虑如何填充“磨”到“完美”之间的逻辑关联。 最简单的思路当然是论说“慢工出细活”“铁杵磨成针”之类，继而批判急功近利。不推荐这种思路，不仅因为其难以摆脱陈词滥调，还因为这种思路立足于客观的物质与时间，把实现“完美”的途径视为指向标准形态的机械化加工过程，生硬且单调，这与含蓄蕴藉的终极追求是违背的。 材料既然用感性的语言表达，我们就不能不关注“磨”的精神性、人性化的层面。 “载歌载舞”赋予了水流活泼的姿态，给打磨过程加上了愉悦色彩。如果细究水推动石块互相碰撞这一点，那可以认为水并无意磨石，只是营造了一个不息运转、松弛活跃的环境，任石块自由接触、摩擦，最终相互成就，显露出各自最佳的色质。 中国“花木重姿态”，以枝叶参差、曲直自然者为佳，区别于西方园艺的几何造型，中国“音乐重旋律”，演奏时快慢随性，区别于西方音乐有严谨的节拍、和声等形式；中国“书画重笔意”，不计较外形的毕肖，区别于西方绘画观察结构、光影等客观因素，追求具象表现。总之，我们民族理解的“完美”，是离外物远，离心灵近。造园也是如此，讲求诗情画意、文化内涵，但这些文人因素无法直接灌注到土石草木之中，只有造园者不断徘徊光影，俯仰水木，才可能造成“虽由人作，宛自天开”的境界。所以古人称造园为“叠山理水”而非“开山挖河”。 所以我们的“磨”，是不断向内心捉摸，一点点由内向外吐露，让自我合于自然，而不是一意改造外物或将外物定格。我们“磨”作品，其实是“磨”自己。 总之，“磨”是不预设目标的形态，作者或如水流无心，或如造园者随木石之形而造胜，在缓慢的推进中使对象的内质渐渐呈现，让作品获得生长感乃至生命感。 教书育人是如此，治校治国也是如此。 【作文素材】 1920年，在北京大学任教的刘半农获得了公费赴英留学的资格。在出国前，他在文坛的名声已甚隆，多家报刊纷纷向他约稿，因此他就想选择文学专业，至少也要兼学文学。但到了英国伦敦，在接触到所报的语言学专业之后，刘半农发现如果自己兼学文学，势必会影响到本专业的学习，因此他索性舍下了文学，把全部精力投放到了语言学上。 在学习一段时间之后，刘半农发现西方语言学门类众多，完全学好至少要七八年。于是就退后了一步，专攻语音学。定下这个目标不久，他又发现语音学也是有好多分支，在结合国内的情况后，他瞄准了实验语音学。 学成回国，刘半农凭借自己多年所学的知识，迅速成长为国内首屈一指的语言学家，撰写的《汉语字声实验录》荣获了“康士坦丁语言学专奖”，这是我国第一部获此国际大奖的语言学著作。 成功需要专注，更需要“后退”。正如刘半农自己所说：“把自己看得小些，在小事上做‘水磨功夫’。” 2十年磨剑，必然一朝试霜刃；三冬雪霁，亦 须晴日傲骨香。我们需要“潜功”的水磨功夫，却也需 要“显功”的待时而发。楚庄王在漫长的“潜功”积累 后，于恰当时机以雷霆手段扫除奸佞，启用贤臣，“所废者十，所起者九，诛人臣五，举处士六”,楚国 就此而兴。“潜功”的积累固然重要，但抓住机遇成就 “显功”的意识却也不可或缺。孟浩然“潜功”既成，却 在玄宗私访时不敢立“显功”,终究放归襄阳，仕途断 绝；再