识字5对韵歌（学历案）-一年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.pdfVIP

课题名称 识字 5.对韵歌 备课人 主题与 人民教育出版社小学语文一年级上册第一单元第 5 课 （2 课时） 课时 1.认识常用汉字 7 个，会写汉字 3 个。 2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 3.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 课标要求 4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5.用普通话正确、流利地朗读课文。 6.诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。通过拍手等 方法学习有韵律地朗读课文。 学习目标 2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3.正确朗读课文，背诵课文。 1.熟读“对、云”等 7 个生字 评价任务 2.会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画 3.正确熟练朗读并背诵课文 本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵 和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字 的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共 3 句。第 资源 一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、 与建议 树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。 整篇课文就是一幅美丽的画卷。由于学生还未学习拼音，主要靠多种形式的示 范朗读来正音。教学时可以采用多种形式趣味朗读课文，在反复朗读和背诵中 帮助学生读准字音。 第一课 学习任务一：（一）对子导入，激发兴趣（检测目标 1） 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对 子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足 你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明， 对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵 歌。)　 （二）图文结合，认识生字。（检测目标 1） 1.朗读第一、二句。 结合课文插图，让学生说说听到了什么，看到了什么。学生试读对韵歌， 学 并交流在试读的过程中遇到的困难。 2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 4.指导学生学习“对”字。 习 (1)屏显第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)认识“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 过 5.指导学习“云”“山”“虫”。 (1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜 这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。 (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 程 (3)交流画了哪几个生字。 (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。 (5)学习“云”和“虫”的字理。 ①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真 观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图) ②学生发表感想。 ③小