婴幼儿想象的发生与发展（婴幼儿心理学课件）.pptx

寻觅神奇的想象王国 1、想象的概念 想象想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。想象的概念 猴的表象 人的表象 人+猴=孙悟空 75%25%未来的交通工具 75%25% 75%25% 2、想象的形成 3、想象的分类 想象的分类想象无意想象有意想象根据想象是否具有目的性划分 无意想象无意想象是一种没有目的地、不自觉地，无需意志努力想象某种形象的过程。 有意想象有意想象是有一定目的性，需要意志努力，自觉主动进行的想象。 无意想象判断：以下场景分别是什么类型的想象？当我们看到玻璃上的冰花时，会觉得它像梅花，像树叶。有意想象 无意想象幼儿在游戏中，一会儿当老师，一会儿当医生。根据故事前半部分的描述，续编故事的结尾。科学家的创作发明有意想象 想象的分类想象创造想象再造想象根据想象是否具有新颖性、创造性划分 再造想象的种类经验性想象——超超夏天只吃过冰淇淋，所以一提到夏天，超超只能想象到冰淇淋情境性想象——乐乐对暑假的想象是在空调下，妈妈从冰箱里拿出冰棒给我们吃愿望性想象——熙熙说妈妈，我长大了要做一个蛋糕师拟人化想象——航航对妈妈说，动物园里面小猴对他说，他想吃香蕉。 探寻婴幼儿想象的发生与发展 1、想象的发生 刚刚出生的婴儿不具备想象的条件想象的发生 1.5岁到2岁的婴儿基本具备想象的基础，想象的萌芽例如：他们将椅子当做汽车，边做“开车的动作”，嘴里边“滴滴……”说个不停。 2、最初想象的特点 特点1、记忆表象在新情景下的复活例如：见到成人给小朋友喂饭，他也会给玩具娃娃喂饭2、简单的相似联想（肥皂盒-小船）3、没有情节的结合 3、想象的发展 表象迁移阶段（1岁8个月）想象的萌芽阶段例如：把漂在水面上的肥皂成为船，把圆圆的饼干联想为太阳等。 表象替代阶段（2岁左右）（1）可用想象替代缺乏的游戏材料（2）给同样的东西在不同场合通过想象赋予不同的功能例如：同样是一个肥皂盒，漂在水里就是船，地上开着就是车，桌上装着东西就是碗。 想象游戏阶段（2岁半）象征性游戏例如：生活中积累了把小女孩称为“小妹妹”的经验，在游戏中就用玩具女娃娃来替代小妹妹。 精心呵护婴幼儿想象的翅膀 一、想象在婴幼儿心理发展中的重要地位 1、想象与幼儿游戏我要卖菜了 娃娃家 美食坊 别动，我帮你吹吹风 2、想象与幼儿认知幼儿的想象越丰富、想象的水平高，越有利于幼儿对事物认识、理解和加工例如：听故事时，幼儿的想象是随着故事情节的展开而展开，跟随故事情节的逐渐深入，一幕幕被唤起的表象如同影片般在头脑中活跃起来，使幼儿如同身临其境一般。 3、想象与创造思维人的创造力主要表现在创造性思维方面例如：传说中的“嫦娥奔月”，表达了人类早有登上月球的幻想，如今已成现实。婴幼儿期是想象发展的初级阶段，丰富大胆、超出常规和现实的想象是儿童创造性思维的表现。 二、培养方法 1、丰富表象，为想象增加素材 2、发展语言，促进想象的发展一方面，成人应在各种中培养婴幼儿用丰富、准确、清楚、生动、形象的词语来描绘事物。一方面，成人自己也要具备良好的语言驾驭能力，能情绪饱满、绘声绘色地进行描述和表述，从而有效地激发婴幼儿展开丰富的想象。 3、充分利用文学艺术活动音乐绘画舞蹈猜谜故事 4、通过游戏活动，鼓励大胆想象 5、通过专门训练，提升创造想象的水平