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教学设计 设计者：王国恒 工作单位：郧县实验中学 教学内容 课题 总课 化学式与化合价 学科 化学 2 名称 时数 人民教育出 社《义务教 本名称 育课程标准实验教科 年级 九年级 册次 上 书 ·化学》 单元章节名称 第四单元 课题4 化学式与化合价 页码 第81-84页 教学分析 本节课的内容是九年级化学上册第四单元课题4 《化学式与化合价》第 一课时，包括化学式、化合价二部分内容。它们是学习化学的重要工具，是 教材 “双基”的重要部分，化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用 分析 元素或根的化合价，来推求化合物的化学式，这是教学的重点。学生能够较 好地掌握它们，对于今后化学方程式的书写等有很大的帮助，对整个初中化 学知识体系起着承上启下的作用。 1、知识与技能：①了解化学式的涵义；②知道一些常见的元素和根的化 合价；③能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 2、过程与方法：①通过化学式意义的学习，使学生会用化学语言表述物 教学 质的组成；②通过不同类物质化学式写法和读法的学习，使学生初步学会运 目标 用观察、比较、分类、概括与处理信息的方法。 3、情感态度与价值观：①通过化学式与化合价的学习，使学生建立写化 学式要根据客观事实和化合物的组成是固定的等科学的物质观；②感受化学 式等化学用语给人类交流带来的好处。 教学 ①熟记常见元素及根的化合价；②正确书写常见单质和化合物的化学式， 重点 学会根据化合价正确书写实际存在的化合物的化学式。 教学 ①对化学式涵义的理解；②熟记常见元素及根的化合价，并能利用化合 难点 价推求化学式。 教学准备 教具学具 挂图、多媒体、卡片 补充材料 教学流程 第 1 课时 执教 教学 教师活动 学生活动 者 设计意图 环节 预设 预设 性化 调整 我们在前面学习了许多物 回忆并在练习 为了分散学 质，请写出它们的化学符号，引 本上写出学过的常 生的记忆，在前 导学生回忆学过的物质，并写出 见的物质的化学符 面学习的过程中 化学符号。