《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计.pdfVIP

《《口口语语交交际际··我我是是 ““小小小小推推销销员员””》》教教学学 设设计计    《《口口语语交交际际··我我是是 ““小小小小推推销销员员””》》教教学学设设计计11 【【教教学学目目的的】】 １、提高学生表达、应 、倾听、提问等语言能力。 ２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。 【【教教学学重重点点】】 １、提高学生表达、应 、倾听、提高等语言能力。 ２、学习推销的方法，注意推销的态度。 【【教教学学难难点点】】 学会运用说明方法来推销产品。 【【课课时时安安排排】】 一课时。 【【教教学学过过程程】】 一、谈话导入、揭题 １、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？ 生： （各抒己见）书、娃娃…… ２、 谜，介绍产品： 师：老师给大家介绍一样东西，它携带方便，价格便宜。有 一幢绿房子，房子虽不大，却住了１２家，你可别小看了它们， 它们个个都是艺术家，人们都请它们做报告，虽然这样，可它们 的架子可不大，做事还很热情，时时帮助你，还能带你遨游人间 千万家。你们 是什么？ 生：书、电脑…… 师：那么 得都不对，那是一支１２色的笔 （亮出产品，介 绍产品的使用方法） ３、答疑解惑： 你对这支笔有什么疑惑？ ４、揭题： 师：同学们，老师刚才是在做什么啊？ 生： （齐答）推销。 师：你们想不想做个推销员啊？ 生： （齐答）想！ 师：今天，我们就来学习口语交际：我是 “小小推销员”。 （板书课题：我是 “小小推销员”） 二、学习推销 法 １、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？ （板书：外形、特点、使用 法。） ２、推销是要注意些什么？ （出示课件：推销秘诀） ３、齐读 “推销秘诀”。 三、创设推销情境 １、请学生来做推销员。 ２、学生互评优缺点。 四、六人小组讨论 （介绍什么，怎么介绍？） 五、再创推销情境 １、请小组推选的推销员，表演推销。 ２、学生互评优缺点。 ３、总结： 我们该怎样推销？ 六、评选 “推销小能手”，给予奖励 《口语交际·我是 “小 小推销员”》 《《口口语语交交际际··我我是是 ““小小小小推推销销员员””》》教教学学设设计计22 【教学目标 １、培养学生倾听和应对的能力。 ２、提高学生表达和提问的语言能力。 ３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。 【教学重点 培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。 【教学过程 一一、、谈谈话话导导入入 同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备 了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们 当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精 彩。齐读课题一遍 “我是小小推销员”。 二二、、请请想想一一想想，，你你准准备备从从哪哪些些方方面面介介绍绍你你的的商商品品 三三、、指指名名试试卖卖 １、提出倾听要求： 听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说 话，要尊重别人的发言。 ２、引导 价： 他的发言最能打动你的是哪一点？ 四四、、小小组组试试卖卖 １、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、 表情提出中肯的建议。 ２、认真聆听组员的建议，合理采纳。 五五、、班班级级特特卖卖场场 １、各组选出最优秀的 “推销员”，上讲台推销自己的商 品。 ２、认真聆听 “推销员”的介绍，对产品提出质疑。 ３、耐心机智地回答 “顾客”的问题，抱着既对顾客负责又 对商品负责的态度。 六六、、总总结结 １、 出 “星级推销员”并说明理由。 ２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。